这个暑假，不少孩子陷入“宅家循环”。白天捧平板看动画，夜晚窝沙发打游戏，或穿梭于补习班，眼睛紧盯屏幕书本。

暑假是孩子“视力问题”高发期。高温使户外活动减少，手机平板成“电子保姆”，加上假期末作业冲刺、作息紊乱，孩子视力健康面临挑战。开学后，用眼压力增加。课堂上，要清晰看黑板、投影和书本，视力差影响学习效率与专注力；课后大量读写，对近视防控要求更高。假期轻微视力下降，开学高强度用眼下容易引发不适。

常规近视筛查项目

1.视力检查：了解孩子当前的视力状况，判断其是否达到该年龄段的正常水平。

2.电脑验光：可初步掌握孩子的屈光状态，明确是否存在近视、远视或散光等情况。

3.散瞳验光：针对首次检查或度数变化较大的孩子，散瞳验光能够排除假性近视，获取真实的屈光度数，是准确了解眼睛真正屈光状态的必要步骤。

4.眼轴测量：通过监测眼轴长度的变化趋势，可将其作为评估近视发生和发展的重要指标。

5.视功能检查：用于评估双眼的协调能力，排查斜视、弱视等问题。

近视管理“四查一建档”

近视管理需遵循“四查一建档”原则，即针对不同近视阶段开展针对性检查，并建立屈光发育档案，实现从预防到控制的科学管理，助力孩子在成长过程中拥有清晰视界。

1.预防阶段（尚未近视）：检查“远视储备”。即便孩子尚未近视，也应定期接受检查，评估眼睛的远视储备情况，了解眼睛是否存在发展近视的潜在风险。

2.鉴别阶段（疑似近视）：查“真假近视”。若孩子出现视力下降现象，需进行真伪近视的鉴别，排除假性近视的可能，并根据具体情况选择适宜的干预措施。

3.控制阶段（已近视）：查“近视度数变化和高度近视风险”。定期检查眼睛的度数变化，判断是否有加深趋势，并采取有效的控制措施，如使用角膜塑形镜、进行视力训练等。

4.补救阶段（高度近视）：查“高度近视并发症”。若孩子已发展为高度近视，需及时检查是否存在因高度近视引发的眼底病变等并发症，尽早进行干预，防止视力进一步恶化。

此外，为孩子建立屈光发育档案，能够动态了解孩子眼睛的发育情况，为近视管理提供科学依据。株洲三三一爱尔眼科医院提醒，孩子近视并非简单地配副眼镜即可解决。家长作为孩子近视防控的“守门人”，应关注孩子近视发展的四个阶段，切实做好近视管理“四查一建档”工作。