红网时刻新闻通讯员 匡凤 醴陵报道

渌江文脉，千年不断；尊师重教，蔚然成风。1985年，醴陵撤县设市，开启了从县域到城市的崭新篇章。四十载光阴流转，当工业的脉搏强劲跃动，穿透岁月、支撑城市向上生长的深沉力量，正是这方水土对教育的执着坚守。

从“醴陵出人才，渌江书声朗”的古训传承，到四十年间教育由弱到强、从“有学上”迈向“上好学”的华美蝶变，尊师重教的精神薪火相传，教泽绵延，书写着属于醴陵新时代的育人答卷。

从无到有！先手布局筑稳教育根基

十年树木，百年树人。1985年，醴陵撤县设市的号角吹响，教育成为城市发展的“先手棋”。

据数据显示，1985年醴陵7至12周岁学龄儿童入学率为99.8％，在校学生巩固率为99.5％。在12至15周岁少年儿童中，小学教育普及率为99.08％，毕业学生的毕业率（合格率）为95.03％，“四率”均超过国家普及小学教育的标准。基础教育的夯实，为更高层次的教育发展铺好了路基。

“1984年醴陵就成为全省第一批普及小学教育的县市，提前全国两年实现了普及小学教育，在这个基础上，醴陵教育如何更进一步呢？”时任教育局基础教育股副股长的李其昌，提出了建设一所实验小学借以带动全县小学教育向纵深发展、提高小学教学质量的设想。

上世纪初醴陵城区

很快，李其昌的设想就得以实现。1985年，城关镇渌江小学更名为醴陵市实验小学，被列为全市示范性小学，还被纳入华中师范大学全国整体教学改革实验点校，启动大规模改扩建：拆除老旧的南华宫，新建红砖教学楼……

“建校之后第一个目标是要达到‘一无两有’，就是校校无危房、班班有教室、人人有课桌凳。”李其昌今年已经77岁，从教育局基础教育股副股长，到醴陵市实验小学首任校长，他不仅亲历了醴陵全面普及小学教育的关键阶段，更作为重要的参与者和建设者，在提质改革的道路上迈出了坚实一步。

“当时给我们的任务很明确：要做醴陵小学教育的‘标杆’。”李其昌回忆，为了这个目标，他带领教师团队提出“四改”理念，实验小学也很快发展壮大，扩至24个教学班，教师增加到36人，培养出一大批优秀教师，教学质量大幅提升，成为全市小学教育的一面旗帜。

“北斗卫星讲解科普知识让我体会到了中国的强大、北斗卫星的神奇与对世界的影响。”在今年上半年实验小学举行的市“科创筑梦·强国有我”校园科技节上，13项STEM课程体验、人工智能创作、科幻画等科技主题活动，让学生肖瑾瑜大开眼界。

“从实现‘一无两有’到如今的‘三三’智慧课程体系的构建，从整体教学改革实验到现在的‘五育融合’特色课程，我们始终沿着前辈们探索的方向前行，为醴陵教育添砖加瓦。”实验小学现任校长蓝秀介绍，学校现有57个教学班，在校学生2953余人，在职教职工153人，教学设施涵盖多媒体教室、计算机教室及校园网络系统，先后获评了全国学校艺术教育工作先进单位、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、第二批全国中小学科学教育实验校等。

“近三年在全国人工智能创新实践大赛、宋庆龄少年儿童发明奖等赛事中，学校学生荣获国家级奖项20余项，省级奖项近百项。2024年，学校获评全国创新少年培育工程实验基地，成为湖南省唯一入选的中小学校，科创教育成果辐射全省。”蓝秀介绍。

从李其昌到蓝秀，不同时代的教育者始终以“标杆”之姿，在醴陵教育的沃土上拓荒耕耘。这种奋进之姿，是在“四率”达标后仍求突破的清醒，是将“改模式”理念延续为科创获奖的坚守，更是教育者对“百年树人”使命的深刻践行。

1994年，醴陵全面启动基本实施九年义务教育和基本扫除青壮年文盲“两基”工作。在这一过程中，醴陵市政府加大教育投入，改善办学条件，加强师资队伍建设，经过多年的努力，1999年、2004年，醴陵两次被评为湖南省“两基”工作先进单位，2012年，醴陵被评为全国“两基”工作先进地区。

2016年12月13日，湖南工业大学与醴陵市人民政府战略合作框架协议签约。2019年9月，湖南工业大学醴陵陶瓷学院正式运营。学校的成立，填补了醴陵在陶瓷专业高等教育方面的空白，为醴陵陶瓷产业的发展提供了强有力的人才支撑和技术支持。

从“普小”“普九”“扫盲”到构建公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系，四十年时间维度里的一个个事件，是醴陵教育工作者们无数个日夜的辛勤付出，也记录着醴陵教育发展一个又一个的重大成果。

提质升级！均衡发展实现从有到优

教育的发展如江河奔涌，既需要源头活水的持续滋养，更需要航道疏浚的精准施策。当“有学上”的基本需求得到满足，“上好学”便成为群众对教育的新期盼，而醴陵教育的提质升级，正是对这份期盼最有力的回应。

“以前醴陵没有初中，之前我们到长郡去学习，他们的校史就记载了李立三等醴籍学子的求学经历。当时的醴陵本地，教育资源极度匮乏。”市教育局教育志编纂办公室常务副主任张云介绍，据醴陵县志记载：当清制季学制更新，邑中青年才俊，肄业渌江书院者皆负笈长沙。1911年，醴陵等十二县联合成立长郡中学，彼时，李立三、黄龙、张子意等醴籍学子皆往长沙求学。

“以前是没基础、没条件，要读书只能出去读。”他们的身上有着共同的缩影，承载着醴陵学子对知识的渴望和对未来的憧憬。

“长株潭城市群的发展越来越高速，大中小城市间的交通越来越方便，面对近在咫尺的优势教育资源，包括醴陵在内的家长们很难不动心。”一位不愿意透露姓名的醴籍学子家长表示。

随着教育水平不断提升，老百姓的教育认知也在悄然转变。

“以前总觉得镇上的学校课程不丰富，教师资源不强，担心孩子的学习。”家住泗汾镇的付强，是一名初中生的家长，对于孩子的教育，他一直忧心忡忡。然而，让他惊喜的是，“龙头校”第二中学将艺术教育课堂搬进了泗汾中学美术室。“孩子在镇上也能上各种课程，还加入了社团，兴趣和自信心爆棚，学习也更有动力，我们家长也很放心。”

从“担心择校”到“安心入学”，家长心态的转变，正是教育均衡发展最生动的注脚。

黄沙中学小学部舞蹈教室里，学生们正接受姜湾小学老师的训练和指导。

“教育集团教师们的支持，包括教学技巧方面、与学生沟通等方面的专业化指导。学生们的学习积极性明显提高，课堂参与度也有了很大提升。”黄沙中学小学部教师陈响说。教师资源共享，正是“资源共享型”教育集团的具体办学举措之一。

今年，醴陵市在教育均衡发展方面迈出重要一步。全市确定醴陵一中教育集团等衔接型、姜湾小学教育集团等资源共享型两种类型的六个中小学教育集团，涵盖19所城乡学校，构建起“龙头校+成员校”的协作体系，优质学校与薄弱学校、新建学校组成紧密型的“教育共同体”。

集团化办学不仅是资源的简单流动，更是教育理念的深度融合，龙头校的先进管理经验、特色课程体系通过教研联动、集体备课等方式，为成员校注入发展动能。这一举措，如同一座座桥梁，跨越了城乡教育的鸿沟，缩小了城乡教育差距，让优质教育资源惠及更多学生。

“在学校建设方面，醴陵也在不断发力。新增了陶子湖小学、建宸等公办学校，为学生提供了更多的选择。同时，通过划片招生等政策，确保教育公平，让每个孩子都能在家门口享受到优质教育。”市教育局相关负责人表示。硬件升级与政策优化双管齐下，让“上好学”从愿景变为现实，书写着县域教育高质量发展的温暖答卷。

“十四五”期间，教育保障更加坚实，一般公共预算教育经费近四年共投入48.28亿元，2021—2024年增长率为11.29%，完成家庭经济困难学生各级各类资助151168人次，发放资金11713.39万元，完成农村薄弱学校改造98所、乡镇标准化寄宿制学校建设58所，新建陶子湖学校、建宸学校，挖潜扩容15所城区义务教育学校，新增公办义务教育学位超1.5万个，新建公办幼儿园20所，新增公办园位900个。

如何破解区县间教育发展的不均衡，如何满足老百姓日渐提升的教育需求，是每一个教育者都在思考的问题……醴陵以“学在醴陵”为目标，打出一系列教育提质“组合拳”，让本土教育磁场持续增强，在千年瓷都长出一片“人才森林”。

“梦想助跑堂”便是其中亮眼的一招。它借力醴籍名师和全国教育人才智库，建立醴籍名师“人才库”，高校名生“学长群”，高校专家“顾问团”，构建专家团队“师徒营”，拓建学科名师“深耕团”。为醴陵教育发展提供决策咨询、教育科研等全方位支持。

“‘梦想助跑堂’活动开展以来，‘醴籍名师’专家团已由活动之初的25人增至68人，成立了对口支持子项目30个，举行讲座近百场，送教近200节，惠及师生一万余人。”市教育局教师发展中心副主任杨运中说。仅今年上半年，就开展“梦想助跑堂”活动17次，邀请20余名专家、名家来醴。

如今，走进醴陵的城乡校园，标准化的实验室、现代化的多媒体教室已成为标配，乡村学校的孩子们也能和城里孩子一样参与特色课程、接触艺术熏陶，城乡教育的壁垒逐渐消融。从“有学上”的基础保障到“上好学”的品质追求，醴陵教育以均衡为笔、以创新为墨，在四十载的发展长卷上，描绘出一幅城乡教育齐头并进、每个孩子都能绽放光彩的动人图景。

品牌塑造！“五育并举”成就学在醴陵

四十年，当本土教育资源日益优质，当城乡课堂同样精彩，家长们的择校焦虑逐渐消散，越来越多的孩子选择留在醴陵，在这片教育沃土上追逐梦想、茁壮成长……

盛夏的株洲市体育馆内，2025年株洲“厂BA”小组赛第一场比赛火热进行，来自浦口中学啦啦操队的14名队员，身着统一的队服，精神抖擞地登场，为醴陵华鑫队加油助威。

这支成立于2024年9月的啦啦操队，已经是有着湖南省啦啦操比赛初中组第二名、醴陵市啦啦操比赛二等奖等众多参赛成绩和表演经验的队伍，它的成立与发展，离不开学校高度重视“五育并举”，并将其贯穿于教育教学的全过程。

“在德育上强化思想引导，智育上深化教学改革，美育上丰富艺术教育，劳育上注重实践体验，体育上保障锻炼时间，形成了全方位的育人体系。通过这些举措，学校在学科竞赛、艺体赛事等方面取得了显著成绩，有效促进了学生德智体美劳全面发展。”浦口中学校长杨志春介绍，学校以硬件建设为基础，精心打造了科学实验室、美术工作室、音乐教室等多元功能室，开设了音乐、美术、舞蹈等课程，组建了篮球社、文学社团、艺术社团等各类社团，开展了校园文化艺术节、运动会、劳动教育课程、社会实践等特色活动，构筑起“五育并举”体系，促进学生全面发展。

“开玩笑不嫌事大？校园欺凌？每件小事都是大事……”5月下旬，富里中学初二班教室内，专职心理健康教师陈珊琪正在上以预防校园欺凌为主题的《每件小事都是大事》的心理健康教育课。

“我除了为全校每个班级上好两周一节的心理健康教育课，每周二上午还要参加初中心理名师工作室组织的教研会。基本上每所中学的心理老师都会参加，单周我们讨论本月任务，设计活动、研讨备课；双周我们就进行心理辅导技术的学习。确保能以多彩多样的心育活动，带给学生丰富的体验；落实一人一案， 一生一策，并且针对需要关注的学生做好心理辅导，向市教育局每月一汇报。”城北中学专职心理健康教师雷本军说。

“醴陵设有小学、初中、高中三个名师工作室引领全市中小学心理健康教育工作。工作室秉持‘多元融合’理念，创新‘贯通式’育人模式，通过构建校家社协同育人体系、为学生减负、为家庭赋能，全方位守护学生心理健康，取得了显著成效。未来，我们也会持续优化工作方法，为学生的健康成长保驾护航。”醴陵市心理健康教育管理中心相关负责人介绍。

“除了常态化反卷减负，我们还开发了特色化课程，并通过多种主体化活动育人。”市教育局基础教育股副股长谢海波介绍，在开足开好心理健康教育课程的基础上，2020年9月购买了日慈公益基金会的心智课程项目，引入“心灵魔法学院”教程，为450人次教师提供课程资源包，29974名学生受益。同时，打造“美好教育・心醴有你”课程，聚焦实际问题，开发系列心理剧，并在全市各级各类学校开展了“校长带你来跑步、老师陪你来唱歌、同学邀你来拔河”全员文体活动。

自2024年秋季学期起，全市组织了200多场家庭教育讲座，覆盖9.35万人次家长，普及科学育儿理念与心理疏导技巧。联合市心理健康管理中心成立“医校联盟”，开通危机转介绿色通道，成功干预31起心理危机个案。启用“学生心理健康筛查与管理云平台”，2024年秋季筛查出的2561名异常学生，经建立专属档案、跟踪辅导，2025年春季复测合格率达82%，还定期开展线上线下家长会、亲子互动活动，凝聚多方合力。

2025年2月，125所中小学开展了“春季心理护航行动”，受众79300余人；3月，在全市组织心理漫画比赛，6万余名学生参与，获评株洲市优秀组织奖。4月，开展心育教学竞赛，156名教师参赛。5月，开展系列“五育润心，护航成长”和“培育积极心态 增强心理韧性”主题活动，在“三考”前期，组织全市中小学开展多元减压活动，为广大学子构筑心灵“防护网”，注入备考“正能量”。目前，178所中小学常态化开展全员文体活动，已有超9.15万名师生参与。

从“育分”，到“育人”，背后体现的，其实正是醴陵一直坚持以办人民满意的教育为宗旨的生动实践。

从“教育空白”到“体系完善”，从“有学上”到“上好学”，从“负笈出走”到“学在醴陵”，醴陵教育的四十年，是一部与城市发展同频共振的史诗。如今，漫步醴陵城乡，校园成为最美的风景，书声化作最暖的民生，教育正以深厚的底蕴和蓬勃的活力，为醴陵的未来注入源源不断的动力。