什么是学习困难?随着社会对儿童发展的重视和教育水平提升,学习困难已成为我国广受关注的公共卫生问题,引发家长和社会普遍焦虑。学习困难是指各种原因引起的学业不良,学习成绩长期、持续、显著落后于同年级水平,一般低于同龄同年级平均水平的两个标准差。学习困难非疾病诊断,而是一类症候群,这些困难可能表现为学习成绩不佳、记忆力差、注意力不集中、情绪不稳定、阅读障碍、书写困难、作业拖拉等。
常见的典型表现包括:阅读障碍文字识别、语义理解困难,颠倒“b/p”“6/9”,朗读漏字跳行,读完记不住内容,排斥读书。数学障碍数字逻辑、空间关系处理缺陷、计算总忘步骤(如进位),应用题读不懂题意,分不清左右方向。书写障碍手部精细动作与符号组织能力薄弱、字迹潦草难辨,拼写错误多,偏旁部首写反(如“部”写成“陪”),写字慢到无法完成作业。注意力多动缺陷障碍(ADHD)儿童存在与年龄不相称的注意力不集中、多动/冲动症状,造成学业成绩、情感、认知社交等多方面功能的损害
如何科学干预
1.专业评估与诊断
寻求儿童保健科或发育行为科医生,通过韦氏智力测试、学业成就测验及神经心理评估,明确障碍类型与程度。
2.定制化教育支持
阅读障碍:用“多感官教学法”(如摸字母积木、听语音软件)强化记忆。
数学障碍:通过实物操作(如用豆子学加减法)建立具象认知。
书写障碍:使用防滑笔、网格纸,配合作业治疗改善动作控制。
注意缺陷多动:进行注意力和专注力的训练,培养解决问题的能力和思维策略,制定规则和日常计划,鼓励采用正强化奖励患儿的积极行为,必要时配合药物治疗。
3.家庭支持策略
错误重构法:当孩子写错字时,不说“错了”,而是问“这个字像什么?怎么让它更漂亮?”。
优势迁移:若孩子擅长画画,可用“画思维导图”辅助理解课文,用色彩记忆代替文字记忆。
株洲市中心医院儿童保健科开启学习能力提升夏令营,在暑假黄金期帮助孩子解锁高效学习力,重塑专注力新优势。攻克拖延难题,告别写作业“小蜗牛”,提升时间管理力; 强化专注壁垒,在干扰环境中保持高效,自控力稳步提升;优化学习心态,缓解情绪急躁、畏难情绪,建立积极学习状态;掌握专注密码,养成高效学习习惯,让每一分钟都有价值。
来源:红网
作者:王佳
编辑:颜洪
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