红网时刻新闻记者 杨怡晴 肖依诺 李长宏  长沙报道

在这个全民深度“触网”的时代，互联网强势“霸屏”人们日常生活中的各个场景，哪怕是未成年人也在学习、社交、娱乐等生活场景中与网络紧密相连。

未成年人已然是互联网大军中的重要组成部分。2023年底，共青团中央维护青少年权益部发布《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》成果。调查显示，我国未成年网民规模不断扩大，2022年未成年网民规模已突破1.93亿，未成年人互联网普及率增长到97.2%。

1.93亿未成年网民如何安全“触网”？6月，《中小学生网络素养》系列图书（以下简称“图书”）横空出世，为解决未成年人“触网”困境，提出了破局之道。这也是自今年元月国家实施《未成年人网络保护条例》以来，全国第一套成体系、精准对标中小学生成长的网络素养图书。

《中小学生网络素养》系列图书。

初心：点亮安全“触网”之灯

如今网络已经与人们的生活密不可分，网络素养也已成为每个公民应有的基础素养之一。

然而，大量“网络梗”出现在中小学生作文之中并成为他们的口头禅，甚至还有未成年人陷入电信诈骗和暴力色情的漩涡之中。

天心区教育科学研究中心副主任、图书副主编（小学组长）曹绍峰已经从事信息科技教学研究29年，对于他来说，中小学生在网络环境下的成长问题始终是关注重点，“我们处在这样一个新时代，网络不仅带给我们了极大的便利，尤其在生活和学习方面，但同时也面临着一定的风险。”

如果说80、90年代的孩子是网络信息时代的“移民”，那么，如今的中小学生、也就是10后出生的孩子们是“含着网络”出生的，是网络信息时代的“原住民”“他们从出生就接触网络，可以说网络已经融入了自身的成长环境，而这些未成年人的思想和价值观，就是在这样的环境下成长和发展起来的。”曹绍峰说。

“敬畏、贴近、浸润。”湖南师范大学教育技术系教师简婕是图书六年级上册的主编，她用三个词语总结了自己所编撰的这本书。

简婕认为，敬畏之心对个人的品德修养和行为规范至关重要，因此要让未成年人明白互联网的严肃性与两面性，既能理性判断又能感性认知；其次，要贴近学生，挖掘孩子们喜欢什么、关注什么，从儿童立场出发，引导他们各抒己见。“而浸润，就是以春风化雨、润物无声方式塑造孩子们网络素养。”

简婕（左二）和六年级上册的编者。

在与互联网深度捆绑的当今时代，网络诈骗、暴力、黄色、谣言、网瘾……让不少人闻“网”色变，但“堵”不如“疏”，断网或放任都绝非明智之举。

“疏导家长对于孩子使用网络的惧怕情绪、培养孩子的思辨和决策能力，也是《中小学生网络素养》这套图书出版的初衷之一。” 长沙师范学院副教授、博士，图书副主编（初中组长）李文娟坦言，自己作为家长，对待孩子上网的行为也相当警惕。

爱因斯坦曾说，当你把老师教的知识都忘记了，剩下的就是素质。”而《中小学生网络素养》系列图书之于中小学生的意义便是如此，不在于掌握了多少网络知识，而在于安全、正确、绿色地接触网络。

“撰写这本书，是帮助中小学生等网络意识缺乏的群体提升整体网络素养， 是‘为生民立命。’”雅礼实验中学信息教研组长、图书八年级上册主编谢忆琳在接受红网记者采访时表示，本书的编写与长沙市教育局提出的中小学生“绿色上网”相契合，无论从作为教师的个人层面或是更深层次的学科教育层面而言都是极其有意义的。

博才小学研创处主任、图书小学四年级上册主编肖志斌同样认为，现在的学生虽然从小接触互联网，利用信息化手段生活、学习、娱乐的能力随着年龄增长不断进阶，但网络素养并未得到充分重视。“我们编撰的初心，是让孩子们能在信息化的海洋里更安全地遨游，在如鱼得水的同时，避免陷入暗流漩涡。”

恒心：织密互联网这张“网”

过去，未成年人在父母的谆谆教导下建立健康的世界观，养成良好的行为规范。但在信息爆炸的网络时代，父母和孩子都是“新手”，一起摸索着在互联网世界前行。

“从来没有哪个时代，比现在更需要有人振臂疾呼，为中小学生拉响网络安全的防空警报。” 长郡双语现代教育技术中心主任、中学高级教师，七年级上册主编李明威说道，通过开展信息技术课程等手段提高中小学生数字素养，以抵御网络风险，已经成各学校的重要工作。

而横空出世的《中小学生网络素养》图书由专业团队参与编撰出版，图书内容对标教材教辅图书，完全为中小学生量身定制、科学实用。可以说，这是送给未成年人最好的成长礼物。

中小学生大体上都可以称之为“未成年人”，但其涵盖的年龄层十分丰富，不同年龄段对于网络的认知、接触程度都各有差异。因此，每一册图书的编者都下足了功夫，打磨最科学的章节设置、最合理的内容编排。

“这套图书的编撰者大多是来自教学一线、具有丰富实战经验的老师，图书中很多场景实例都源于真实的教学。”曹绍峰介绍道，因此，本书的内容真实、丰富且与时俱进，如上半年流行的SORA等都收入其中。书中还设置了很多生活场景和简单有趣的对话，并加入了大量卡通漫画的元素，内容通俗易懂，让未成年人愿意看，并且即学即用。

天心区教育科学研究中心小学信息科技教研员、五年级上册主编施展也告诉记者，为确保教材的权威性与实用性，编者团队由具有丰富一线教学经验的信息科技学科名师组成，并就编写问题召开了多次研讨会，光样稿就反复修改了十余次。

天心区教育科学研究中心小学信息科技教研员、五年级上册主编施展。

长沙市马坡岭小学信息技术教师曹晓敏，是三年级上册的主编。在定稿之前，她特意找来了小学三年级的学生，阅读样稿中的某个单元，并请孩子们反馈能不能看懂、能否自己的话转述内容。

“这是个非常有效的方式。”曹晓敏说道，“将一些大人固有的语言，换成孩子们的语言，确保书本内容对孩子们来说是易于吸收的。”

简婕则精心挑选了编撰团队，包含城市小学教师、乡镇小学教师、教育学硕士等等不同群体。“每一个章节、每一个知识点，都是集体智慧的结晶。”

在采访过程中，李文娟还和记者讲了一个小插曲。“这套书还在编辑阶段时，我10岁的女儿主动拿起样稿看得津津有味，她读完后给出了评价，说很有意思，还主动说出了网络世界对于她的一些影响。”李文娟说，女儿的评价给了她很大的动力，也希望这套书真正能帮助到畅游网络世界里的孩子们，希望对于他们提升网络能力和素养大有裨益。

匠心：守望网络世界的“麦田”

当前，市面上虽有不少引导青少年上网的书籍，但大多以科普文的方式呈现，书中会使用一些深奥的术语，在一定程度上增加了低年级学生理解难度。

今年6月，经过无数次的打磨和修正，《中小学生网络素养》系列图书终于出炉了，如同一盏明灯，照亮孩子们探索网络世界的道路。

不同于晦涩难懂的技术语言，图书更注重把课程内容和生活更紧密地联系起来，先展现生活情境，再提炼与之相关的一些网络术语，潜移默化地培养中小学生的网络素养。

“做教师这一行，就必须要用孩子的视角去看世界。” 肖志斌认为教书和编书是相似的，“就像你要给一个人东西，硬塞过去，可能他会排斥反感；巧妙一点，他就会接受你的好意。这个就是教学的艺术和技巧。”

肖志斌和学生们。

“网络素养是自发遵守基本的道德与法律规则的能力，也是加强网络防范意识的必要要求。”谢忆琳认为，学生们与网络的接触是不可避免的，借助各种方式疏通与引导孩子们正确使用网络才是课程的重中之重。

在李明威看来，《中小学生网络素养》图书犹如网络时代的打更人，在这个被技术“绑架”的时代，帮助中小学生转变成合格的网络“公民”。

也正因此，简婕对系列图书的定义并非一本“工具书”。“我们在谈到把网络作为工具这件事情上，容易将网络视为‘器’。” 简婕说，“但这本书还有‘素养’二字，是一本拓展类、素质提升类的图书，是‘道’与‘器’的结合，突出了人文素养。”

“希望这套图书不仅能够让未成年人掌握好网络的基础知识技能，也能够提高其安全上网、文明用网的意识，更重要的是能够培养他们抵御网络风险、解决问题的能力，让网络成为未成年人成长路上的重要助力。”在采访的最后，曹绍峰如是说。

（参与记者：李丹 王诗颖 张兴莎 肖帅 刘璇 朱丽萍 陈杰 张必闻）