编者按：为了响应区委区政府努力建设富强时尚幸福新芦淞的号召，芦淞教育人一直在撸起袖子加油干。“幸福是奋斗出来的”，芦淞教育人通过脚踏实地、奋力拼搏，在全市教育系统树立了芦淞教育老品牌，近年来更是在改革创新、惠民举措、解决入学难等方面频现亮点，全面展示了芦淞教育新形象。

栗树山小学校长刘玟艳带领孩子阅读。

栗树山小学。

红网时刻株洲11月5日讯（记者 苏莉雅）十八年前，刚刚离开大学校园的刘玟艳成为了一名站在三尺讲台的语文教师，从此与教书育人有了无法割舍的联系。2014年，刘玟艳来到株洲市栗树山小学担任校长，这时的她早已在城区各品牌小学副校长、书记等岗位留下了足迹。角色与岗位的转换，个性理念与不同学校文化的碰撞、融合，让刘玟艳有了丰富的教育和管理经验，面对地处芦淞服饰商圈核心的独特位置，她在校长岗位上推动着栗树山小学向着更加美好的明天前进。

让学生拥有好身体，花两年时间研究“五分钟”

大课间活动。

在栗小，学生们每堂课都只有35分钟，而标准课堂时间有40分钟。那么，这每堂课的5分钟“跑”去哪里了呢？

“虽然并不是所有的孩子都擅长学习与考试的，但他们至少要有个好身体。”初到栗小，刘玟艳就与学校教师达成了共识，要为师生的终生幸福奠基，于是她决定从每堂课里拿出5分钟，将大部分时间放到体育大课间中。在这足足有一个小时的大课间里，栗小的孩子们天真快乐奔跑的身影让活泼气氛溢满了整个校园。

剩余宝贵的“5分钟”，则添加到了孩子们的阅读时间。每当早晨，栗小校园里响起了悦耳悠扬的音乐，学生们便捧着当月的德育微课本，大声朗读起来；中午，学生们又沉下心，静静地阅读。有声与无声的相得益彰，让栗小学生更加享受阅读的趣味了。

每堂课减去短短易逝的5分钟，听起来似乎是件轻松事，但背后却是需要费尽心思来研究如何减出“增加”的效果。“减少5分钟就意味着可能要减少一个教学环节，我们该让课堂精简什么？应该教给孩子什么？就为了这5分钟，我们研究了两年。”从刘玟艳的话语中，记者仿佛能够体会到当初推行35分钟课堂的不易。令人欣慰的是，通过不断的讨论、实践与反思，栗小减去的“5分钟”发挥出了更大的作用，孩子们的学习内容一点没少，但锻炼、阅读时间却变得更加充足，家长们对减出的“增加”也竖起了大拇指。

延续栗小文化，培养学生平民精神

在生活创新教育课程上，孩子们展示自己的得意作品。

 如果说“五分钟”是刘玟艳做出的创新，那么生活创新教育课程便是她对栗小文化传承的延续。

栗小所在的芦淞区建宁街道是株洲服装产业的发祥地，来自全国各地的服饰人在这里艰苦创业。19年前，芦淞商贸圈的兴起让时任栗小校长针对学校大部分家长从事服装贸易的特点，开设了一门服饰研究课程，随后又不断被历届校长拓展延伸。

“得益于历届校长对学校文化的坚持，我们在之前的课程基础上开设了生活教育课程。正如陶行知所说的‘生活即教育’，所有的学生都是在真实生活里来进行教育。”刘玟艳认为，教育不仅在课堂，也在生活，教育应该更加真实化和情景化。

于是，她将原有的特色课程扩充为生活教育课程。在生活教育课程中，每位教师都手握“宝典”——《栗树山小学学生学科学习习惯要求》。根据该手册，教师们可以准确了解现阶段的学生需要培养哪些学习习惯和生活习惯，“量体裁衣”般的引导学生养成好习惯。同时，每周的儿童俱乐部提供了40余门课程，服饰设计、泥塑、编织、健身操、足球……丰富的课程应有尽有。“我们没有多么高大上的要求，就希望能够培养具有平民精神的孩子，让他们学会对生活充满饱满的热爱，在生活中会实践能动手。”在刘玟艳看来，社会需要不同层次的人一起融合才会更加和谐，大部分人都扮演着茵茵绿草的角色，即便不能成为参天大树，却也能发出点缀整个世界的闪亮。

推广乡村儿童阅读，做教育的践行者

栗树山小学校长刘玟艳正在进行乡村儿童阅读推广。

执教18年间，刘玟艳获得了株洲市教育名师、株洲市优秀教师、株洲市语文学科带头人、株洲市小语名师班辅导员、全国语文赛课特等奖等多项国家和省市荣誉。记得初见时，刘玟艳脸上总是挂着暖人的微笑，双眸向你投来温柔的目光，很是亲切。这种让人忍不住想要亲近的感觉，或许离不开她对公益的那份执着。

2009年，恰逢汶川周年纪，刘玟艳参与了义工活动。当见到地震带来的满目疮痍，感受到受灾群众劫后余生沉重的表情，她压抑得无法呼吸。但在灾后集中安置点不远处的一排简陋板房里，传来了一阵阵孩子们的朗朗读书声。“我能为他们做点什么呢？”刘玟艳陷入了沉思。

从那时起，她开始奔走在各个国家级贫困县做乡村儿童阅读推广，希望贫困地区、山区孩子们的心灵能够通过阅读得到滋养。

记得一次去贵州正安县某学校，刘玟艳看着教室里摆放的破旧课桌椅，感到非常揪心。而让她觉得更加惋惜的是，受人捐赠的图书馆里，最新最好的图书由于教师不会使用而积满了灰尘。而此行，刘玟艳便是来教他们如何使用这些图书，让农村儿童在阅读中徜徉。

“在做乡村儿童阅读推广后，我发现我有了变化，心态变得更加平和、豁达。在接纳更多孩子的同时，让我感受到，教育既是成就孩子也是成就自己的过程。”在谈及是什么支撑着近十年的公益行动，刘玟艳毫不犹豫地告诉记者，是教育的初心。“我希望所有孩子都能够健康成长，每个孩子都能够有享受公平公正的优质教育的权力。”刘玟艳面带微笑地说，眼中充满了希冀。