编者按：在新时代新征程上，如何落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是每一位教育工作者都在深入思考和积极探索的课题。为展现株洲市基础教育改革发展成果，红网株洲站特别推出《“育”见未来·书记校长谈》专题，邀请株洲市各中小学校的书记、校长畅谈教育理念和实践，感受教育的温度、见证教育的力量，共同“育”见株洲教育更加美好的未来。

红网时刻新闻 记者 苏莉雅 通讯员 侯馨予 株洲报道

2006年从湖南师范大学毕业后，邓春林就来到株洲市景弘中学工作，历经科任教师、班主任、年级主任、处室主任、校级领导等多个岗位，再到株洲市景弘中学的校长。“我喜欢跟师生们在一起，喜欢漫步在校园中，喜欢课堂里琅琅读书声，喜欢看到学校里朝气蓬勃的生命。”邓春林认为，做好教育需要的是对教育坚定而专注的热爱，这也是他从事教育工作十九年以来最大的感受。

邓春林和学生们。

株洲市百优教师、市学科带头人、市优秀中考命题人、市邓春林初中校长工作室主持人、湖南省第四批教师培训师、省中小学校园长国培专家库成员、省普通高中卓越校长培养对象……邓春林坦言，正是因为对教育的这份执着，才让他收获了这些殊荣。

追求整体质量，对每一个梦想负责

株洲市景弘中学是一所位于株洲市荷塘区的高质量民办中学，立志打造“湖南一流的民办教育，创景弘百年教育品牌”。初中部创办于2004年，办学质量得到社会高度认可，先后荣获全国民办教育示范校、全国课改访学基地，以及连续20年的办学先进单位等荣誉。

高中部创办于2021年，加入了长沙周南教育集团牵头成立的“领航者”研训联盟，成为湖南师大附中教育科学研究基地协同单位。同时，还入选了株洲市体艺人才培养后备基地、株洲市科技教育基地校；入选湖南省体育局、湖南省教育厅联合认定的湖南省传统体育特色项目校。

景弘中学提炼了“对每一个梦想负责”的办学宗旨，即在实现中华民族伟大复兴的中国梦的引领下，对每一个学生、每一个老师、每一个家庭的梦想负责，也包括办湖南一流的民办教育、创全国知名的课改品牌的“景弘梦”。

景弘中学校园。

“学生是我们教育的对象和主体，对每一个梦想负责，需要我们了解学生、尊重学生，因材施教、服务成长。”邓春林介绍，学校倡导育人质量是前提、教学质量是核心、服务质量是保障“三位一体”的整体质量观。“因为，只有学生身心健康、三观端正、习惯良好的前提下，教学质量才有价值，才能得到更好实现；只有服务于学生的成长成才，服务于家长的省心放心，服务于教师的幸福工作，育人质量和教学质量才有更好的保障。”

景弘中学始终坚定贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，也致力于培养人格自尊、精神自信、学习自主、行为自律的景弘学子，由此也凝练了“自尊、自信、自主、自律”的校训。

打造三大特色，助力每一个梦想绽放

景弘中学目前形成了“一三六”高效课堂教学模式、学生筑梦校本课程、学生自主自治管理三大特色。

学校课改已坚持了18个年头，通过课改，学校真正让自主、合作、探究的新课程理念在课堂上得以落地，让学生更加阳光自信、能言善辩，教学成绩蒸蒸日上，助力学生终身发展，让学生乐学善学，得到了广大毕业生和家长的高度好评。学校的课改也吸引了来自全国各地，六、七万人次的观摩学习。“尽管新学期开学还只有一个月左右，但来访者依然络绎不绝。”邓春林自豪地说。

景弘高效课堂，学生进行小组展示。

同时，学校也围绕“五育并举”的实施，聚焦学生核心素养，形成了景弘中学筑梦校本课程体系，通过课堂内外，课程和活动融合，基本做到每个星期有活动，每个月每年级有活动，每学期每个学科有活动，每一个学生都要、也都能参加相应的活动，让每一个学生有参与感和获得感，促进德智体美劳全面发展，践行“对每一个梦想负责”的办学宗旨。

学校特色活动。

景弘中学还着力打造学生自主自治体系，构建学校、年级、班级、小组四个层级的学生自主管理架构，实现课堂学习自主、班级管理自主、活动开展自主，让学生成为学校的主人。

邓春林表示，正是通过这些特色打造，景弘中学形成了校风好、学风好、教学质量高、学生能力强的业界口碑。

激发教师活力，为每一个梦想赋能

在邓春林看来，激发教师活力，赋能教师成长是书记校长的第一要务，也是学校管理的关键。

在把好教师进口关中，景弘中学在师德为先的前提下，综合考虑学历、经验、职称、性格等多方面因素，所有应聘教师都需经过简历审查、试教、笔试、面试、体检和无犯罪证明等环节才能入职。学校目前拥有正高级教师2人、特级教师3人，研究生学历30余人，高级教师达到半数以上。学校从全国各地选聘了一大批名优特教师担任各学科带头人，如语文学科有正高级教师、湖南省特级教师傅琼和，湖南省特级教师、原南方中学语文教研组长肖守志，原株洲市二中数学教研组长、特级教师张耀华，正高级教师、原株洲市二中政治教研组长李素红等。

正高级教师李素红与学生们讨论知识点。

抓实培养关中，景弘中学则通过学科组团队建设、师徒结对青蓝工程、青年教师成长学院等途径进行常规培养，依托学校作为湖南省中小学教师培训基地、湖南师大附中教育科学研究基地协同单位等平台，加强教师专业素养的高阶培训，提升整体教师队伍水平。

“民办学校的优势是能够灵活运用考核评价机制，这也是激发教师活力，优化教师队伍的一种有效途径。”邓春林表示，学校通过落实考核评价关，加强师德师风的考察，以教育教学业绩、教学常规表现、家长和学生满意度、教师业务考试成绩等多种方式对教师进行荣誉机制评价，乃至岗位设置和末位淘汰。

邓春林信心满满介绍，未来景弘中学将从课程体系、教育教学技术、教师队伍建设等方面进一步提升办学品牌和育人质量。“特别是构建适合每一个学生成长的课程体系，让每一个学生都能学有所成，让每一个梦想都能在景弘绽放。”同时，还要加快教育数字化建设，利用现代人工智能和信息化教学手段，结合学校高效课堂的现有基础，提升教学效率和效果；进一步加强教师队伍建设，倡导老师们对工作要敬业和专业并重，对学生要爱与尊重同行，做学生生命中的贵人。