红网时刻新闻7月4日讯（通讯员 丁绍槐）在株洲市第十九中学的校园里，刘双宜老师以初心为灯、坚守为犁、热爱为壤，在班主任与语文教学岗位上深耕细作。作为2411班班主任兼语文教师，她始终以教育家精神为指引，牢记“为党育人、为国育才”使命，秉持“学生利益高于一切”的信念，先后带领1908班、2211班、2411班稳步前行，用爱心与责任诠释师者担当，用实干与坚守书写育人华章，积极响应荷塘区教育局“教育家精神万里行”活动号召，将教育家精神融入教育教学全过程，坚守“躬耕教坛、强国有我”的铮铮誓言。2025年教师节，她以“教育教学业绩突出代表”身份参加全市教育工作大会。

初心如磐，逆风启航：以信念筑牢育人根基

2023年至2025年暑假，刘双宜老师担任2211班班主任兼语文教学工作。初一分班时，该班基础薄弱，学生学习习惯松散、自信心不足、班级凝聚力薄弱。面对困境，刘双宜老师毫无退缩，她常说：“教育的真谛，就是让每个孩子都能发光；没有任何个人利益高于班级利益，包括我刘双宜也不例外。”这份信念，成为她砥砺前行的动力。

她始终把师德师风放在首位，深入学习教育家精神核心内涵，将“弘扬教育家精神、筑牢教育初心”的理念内化于心、外化于行。作为班主任，她以身作则、以德施教，用高尚人格感染学生，成为学生的榜样。两年多来，她全身心投入班级管理与教学，清晨陪学生晨读，课后答疑谈心，深夜伏案备课批改，用日复一日的坚守，践行新时代教师的责任与担当。

匠心治班，凝心聚力：以班风涵养优良学风

刘双宜老师为2211班确立“明是非，知好歹，求上进”的班风准则，从常规抓起，创新管理举措，逐步扭转班级风气。她建立健全班级规章制度，每日开展“日总结”，课前带领学生高呼励志口号，定期组织批评与自我批评，让班级管理有力度、有温度，培养学生的规则意识与集体荣誉感。

为激发学习动力，作为语文老师的她，课余常与学生切磋数学题，拉近师生距离；她将学生历次成绩汇成表格，让学生直观看到进步与不足，增强自信心。在她的带动下，班级学风日益浓厚，排队打饭时不乏利用碎片时间锻炼的身影，课间随处可见交流学习的场景。两年多来，该班无学生受处分、无长假请假情况，课堂纪律井然。

薪火相传，再启新程：以坚守续写育人新篇

2025年下期，刘双宜老师接任2411班班主任兼语文教学工作。她迅速调整状态，结合新班级实际优化管理举措，坚守教育初心，快速融入班级、走近学生。

她通过谈心、课堂观察、作业批阅等方式，精准掌握2411班学情：学生学习积极性不足，语文基础参差不齐，班风学风有待提升。对此，她因材施教，将2211班的成熟经验灵活运用，同时创新方法，推动班级发展。

班级管理上，她沿用“明是非，知好歹，求上进”的班风，完善规章制度，强化常规管理，注重倾听学生心声、尊重个性差异，及时解决学生的困惑，逐步增强班级凝聚力。语文教学上，她深耕教材、精准备课，结合学情优化教学方案，落实分层教学，狠抓学习习惯与方法指导，激发学生学习兴趣。同时，她主动与各科教师沟通，督促学生均衡发展。

经过不懈努力，2411班班风学风明显改善，学生遵规守纪、勤学善思；语文成绩稳步提升，班级整体表现获得学校、同事和家长的一致认可。她还通过专题学习、事迹分享等形式，将教育家精神融入学生成长全过程，引导学生树立远大志向。

以德润心，守护成长：以关爱培育健全人格

无论在哪个班级，刘双宜老师都坚持“五育并举、德育为先”，将学生思想品德与身心健康放在首位，用爱心呵护心灵，用陪伴温暖成长，践行教育家精神。

思想教育上，她坚持“防患于未然”，深入学生中间，通过观察、谈心、批阅周记等方式，及时掌握学生思想动态，对不良苗头耐心疏导、理性引导，引导学生明辨是非、树立正确的三观。她还通过主题班会、榜样引领等形式，培养学生的爱国情怀与责任意识。

身心健康方面，她重视学生体质锻炼，严格要求学生认真做好课间操，大课间全程陪伴学生跑步，用行动带动学生参与体育锻炼。接手2411班后，她继续坚持陪伴锻炼，助力学生身心健康。同时，她关注学生心理健康，耐心疏导学习压力大、情绪低落的学生，引导他们以积极心态面对学习生活。

硕果累累，砥砺前行：以坚守践行教育使命

多年来，刘双宜老师扎根一线，践行教育家精神，先后带领2211班逆袭、助力2411班进步，用实际行动诠释教师使命，赢得了学生爱戴、家长认可与学校肯定。

2211班的中考佳绩、2411班的显著进步，都是她辛勤付出的见证。但她深知教育之路任重道远，始终牢记育人初心，以教育家精神为指引，深耕教学、创新方法、提升素养，将全部爱与热情倾注于教育事业，用心呵护每一位学生成长，为荷塘教育高质量发展贡献力量，在平凡岗位上绽放不平凡的光彩，争做新时代优秀人民教师。