太阳小学李旺艳老师执教的《小毛虫》。

　　红网时刻株洲5月18日讯(通讯员 冯群)乘着株洲市第七届“学科带头人”的东风，荷塘区教育局也评审出区级学科带头人和区级骨干教师，并成立各学科的名师工作室，小学语文名师工作室也应运而生。经过教研室主任吴世伦和副主任、小学语文教研员易群的讨论，确定了以八达小学赵姜艳为主持人的包括市首届名师班成员以及市区学科带头人、区骨干教师在内的荷塘小语名师工作室的成员。

　　为了更快更有效地提升名师专业能力以及教师团队凝聚力，以省“十三五”重点规划课题《中小学学生学科核心素养培育的途径与策略研究》课题为推手，以八达小学、戴家岭小学、红旗路小学和文化路小学为课题研究点校。在教研员易群的带领下，荷塘区小学语文以“语用”为研究切入口，以四校为点，向全区铺开，对“小学生语文核心素养培育”这一子课题展开研究。目前，该主题研究已经历了近五年时间，全区围绕语用主题开展实践研究，为了打造更有效的语用课堂，5月14日，由荷塘区教研室主办，株洲市小学语文名师工作室和荷塘区戴家岭小学承办，荷塘区小学语文名师工作室协办的一次关于“语用”的课例研讨正在展开。这次活动是为5月29日在荷塘区八达小学举行的省“十三五”重点规划课题《中小学学生学科核心素养培育的途径与策略研究》的中期研讨与汇报作准备，荷塘区教研室和“荷塘小语名师工作室”将从中甄选4堂优质课参加课题中期展示与研讨。

　　活动伊始，教研员易群为荷塘区名师工作室成员授证。

　　接下来是紧锣密鼓的课例研讨。关注文体，凸显语用，荷塘外国语包欣老师执教《雷雨》， 整个教学活动中，教师能认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。

　　太阳小学李旺艳老师执教的《小毛虫》，以绘本故事导入，通过情景创设完成了语用训练的目标。注重激发学生的学习兴趣，李老师在课堂上注意把课堂交给学生，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。

　　荷塘小学凌亚老师为大家呈现的是《夸父追日》一课，凌老师引导孩子们在阅读中借鉴、模仿文中富有特色的语句、段落，在学习中逐渐体悟到其中的表达规律，并内化为学生自身的语言运用能力。

　　红旗路小学李帆老师执教的《鱼游到纸上》一课，老师首先让学生自学，找出课文中带有“游”的句子，再引导学生细细品味，体会重点词语“工笔细描”、“挥笔速写”的意思，并进行想象说话，让学生层层深入，感受到鱼儿游到了青年人的心里，游到了纸上。同时，鱼儿也游到了学生的心里。

　　601中英文小学向莉老师的《小猴子下山》一课，老师通过生动的语言、形象的动作和精美的课件及图片的展示，把学生愉快的带入故事创设的情境中，学生做动作说故事，充当其中的角色，能自主的读、说、演。体现了低段语文教学声情并茂的特点。

　　戴家岭小学姚金凤老师执教《大象的耳朵》，从文本入手，有效创设情境，密切联系学生生活，透过一个个问题的巧妙设置，指导学生学习课文，深入浅出的教学，呈现了一堂富有童趣的语文课。

　　实验小学余庆老师的《小猴子下山》，通过表格形式带动完成学习任务，同时利用象形字、你猜我做等形式，达成本课学习的目标，学生学习兴趣浓厚。

　　课后，教研员易群就此次课例展示做精彩点评，肯定了老师们在抓语用点上的准确性，能通过在情境创设的基础之上完成语用点的落实，同时她还谈了观课后的教学思考和课堂教学中遇到的实际问题，希望一线老师多阅读《课程标准》，把握住教学目标；还提醒老师们在教学中避免“为训练而训练”，争取做到“人文性”和“工具性”统一。

　　通过评选，选定以下4堂课参加省“十三五”重点规划课题《中小学学生学科核心素养培育的途径与策略研究》的中期展示与研讨， 分别是八达小学欧晗老师执教部编版教材一年级下册《一分钟》，戴家岭小学姚金凤老师执教部编版教材二年级下册《大象的耳朵》，太阳小学李旺艳老师执教部编版教材二年级下册《毛毛虫》，实验小学余庆老师执教部编版教材二年级下册《小猴子下山》。