红网时刻新闻5月14日讯（通讯员 李明）“以‘AI+制造’融合为核心，构建‘三层三进’课程体系。打破传统学科知识体系壁垒，构建‘产、学、研、用’协同的生态化资源体系。推动建设以能力画像为核心、动态反馈为支撑、产教融合多元评价的人工智能时代下装备制造类专业人才培养模式。”近日，湖南有色金属职业技术学院教师章建林在全省高等职业院校专业带头人领军能力研修班上发言。

章建林在研修班上发言。

自2016年担任学院机电一体化专业负责人以来，章建林一直思考如何带领学生规模最大的团队向前进。她始终锚定产业发展需求，以开拓创新的魄力持续优化人才培养模式，为专业高质量发展注入强劲动能。

“机电一体化专业每一届毕业生将近450人，指导老师非常有限，压力很大。”章建林深知毕业设计质量是检验专业建设成效的核心指标，她与教学团队反复商讨，琢磨出“三维协同”指导模式。前置化指导，提前一学期启动选题、开题，让学生有更多的时间打磨修改。构建朋辈互助机制，选拔班级成绩排名前20%的优秀学生担任“学生导师”，建立“1带3-5”帮扶小组，实现学习经验的有效传递。搭建立体化指导体系，指导教师精心录制标准化教学视频，构建“线上24小时答疑+线下集中辅导”的混合式指导平台。推行“三维协同”指导模式以来，近三届机电一体化专业毕业设计一次性通过率稳定保持在95%以上，连续三年在省级抽查中实现合格率100%。

专业技能抽查是衡量教学质量、检验人才培养成效的重要砝码。在课程融入阶段，章建林便组织骨干教师将技能抽查题库拆解为多个知识模块，有机融入专业核心课程教学，帮助同学们在专业学习时就了解考查要求。在过程管控阶段，教学团队严格实施“周周练、月月测”考核机制，每一位任课教师都会建立学生技能成长档案，时刻关注学生学习状态。在分层实训阶段，针对实训设备紧张的问题，采用“两班倒+分批次”的实训方案，将实操项目科学划分为基础训练、专项提升、综合模拟三个层级，不断提升实训成效。“三阶递进”质量体系推行下，历年来，机电一体化专业在全省技能考核抽查中综合成绩位居前列。

章建林（右一）指导学生比赛获奖合影。

“坚持不断学习，让理论知识和专业技能及时‘充电’，我才更有底气站好讲台，努力为职业教育贡献更多力量。”章建林说道。