最近，湖南省教育厅发布的一个通知，在引起大家关注的同时，也引发了不少人的好奇。

从2025年起，全省初二年级在籍学生，均应参加信息科技考试。考试在电脑上进行，其中，学生需要完成WPS office文档编辑或表格处理。

乍一看，可能会想到会不会太“卷”了，但仔细想，可能更多是大势所趋。

据《中国互联网核心趋势年度报告（2023）》显示，2023年，中国移动互联网月活跃用户规模已经突破12.24亿，全网月人均使用时长接近160小时。

第三方研究机构QuestMobile数据显示，2024年9月，我国全网月活跃用户规模达到12.44亿，同比增长1.7%。

手机、电脑、平板、智能音响、AI……在我们日常工作和生活中应用愈发广泛，00后、10后的小朋友甚至从出生那一刻起就已经被数字产品所环绕。

也就是说，数字生活与我们真实生活的边界正越来越模糊。面对数字时代，如何提升全民的数字素养，已成为当前的一道“必答题”。

今年6月以来，湖南省委网信办联合省教育厅、省工信厅、省科技厅等18部门，以“数字赋能，全民共享”为主题，组织举办了一系列全民数字素养与技能提升活动。

期间，公布了全省首批70个全民数字素养与技能培训基地。

比如，在湖南铁路科技职业技术学院，对外开放的全民数字素养与技能提升平台，成为许多传统制造工人的“心头好”：免费课程能帮助他们成为智能制造技术员，实现职业人生的“跃迁”。

9月27日，株洲100余名中小学生来到湖南铁路科技职业技术学院轨道交通科普教育基地参观学习。

比如，长沙智慧交通发展中心打造“数字大脑”，让市民们可以通过“湘智行”APP预约智慧通勤公交上下班，省时高效。

比如，湘潭开放大学的数字化社区学习平台上，农民大哥、老年朋友们交流得热火朝天。“互联网+”培训，想学就学……

记者了解到，这些基地遍布全省14个市州，涵盖了数字生活、数字工作、数字学习、数字创新等方方面面，成为“人民群众身边的数字课堂”。

11月28日，2024年湖南省全民数字素养与技能提升成果交流会举行。会上，一系列数字成果得到了集中展示。

2024年湖南省全民数字素养与技能提升成果交流会现场。

目前，湖南互联网移动用户已突破6736万户，拥有广泛普及的数字基础设施，建成5G基站超过16万个，排名全国第8；全省移动互联网接入总流量累计达128.7亿G，排名全国第7。以数据中心、云计算、大数据、物联网等为主的新兴数字化服务快速发展。

聚焦全民数字素养与技能提升，湖南依托现有资源，多部门联动，今年6月以来已协同推进19项工作，累计开展1900多场活动，线下参与人次超过220万，线上覆盖人群更是高达2000多万人次，网上点击量超5.8亿次。

值得一提的是，青少年是数字时代的“原住民”，更是未来数字社会的中坚力量。在省委网信办、省科协指导下，红网今年推出了《中小学生网络素养》系列丛书，这是全国第一套成体系、精准对标中小学生成长的网络素养图书，帮助他们扣好网络时代的“第一粒扣子”。在2024年湖南省全民数字素养与技能提升成果交流会上，进行了赠书仪式。

红网今年推出的《中小学生网络素养》系列丛书赠书仪式。

当前，数字技术、数字经济正深刻改变着我们的生活、生产方式，与过去“学好数理化，走遍天下都不怕”的理念类似，湖南推动全民“数养”提升的深意可不简单。

走向“数字未来” 的大势所趋。

据工信部总工程师赵志国日前接受媒体采访时透露，经过30年发展，我国已经形成全球最大的数字消费市场。2023年，我国网络零售额达15.42万亿元，连续11年居世界首位；移动支付规模相比2012年增长了239倍。

可以说，数字经济正在成为驱动我国经济增长的重要新引擎。而数字经济的盘子要扩大，首先要有更多具备数字素养的人参与进来。

数字经济时代，几乎所有的行业都必须与数字技术打交道，能够掌握应用电子商务、云计算、人工智能等数字工具的人越多，数字经济的扩展边界就会越广。

涟钢智能协同管控中心，是企业数字化投入的一个缩影。

另一方面，数字素养的提升还有助于构建共建共治共享的社会治理格局，提升社会治理效能，降低治理成本。

规避互联网风险的民心所盼。

不容忽视的是，数字浪潮带来便利和乐趣的同时，“暗流”也在涌动。

近年来，因数字信息加速发展引起的各类社会问题频发：流量驱动下，网络信息“谣言横飞”真假迷人眼；算法推送形成“信息茧房”；中小学生沉迷网络游戏、直播，花费大量时间与金钱；不熟悉线上操作的老年人，在出行、就医、消费等日常生活中陷入“数字迷宫”……

特别是人工智能等新技术的兴起，在大幅提升人类认识世界和改造世界能力的同时，也带来一系列难以预知的风险挑战。

面对这些挑战，提升全民数字素养显得尤为迫切。

提升全民数字素养，能够帮助更多人增强信息的辨识能力，从而规避更多的潜在风险。它既是我们在智能时代解锁机遇的“钥匙”，也是在信息海洋披荆斩棘的“利刃”。

领导干部要发挥带头示范作用。

数字素养，已经成为国民素质不可或缺的一部分。尤其是各级领导干部作为事业的组织者、管理者、决策者，更要发挥示范带头作用。

近年来，互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等技术加速创新，日益融入经济社会发展各领域全过程，也深刻影响着政府治理。能否成为数字意识强、善用数据、善治网络的领导干部，甚至已经成为观察领导干部工作能力和水平的重要维度。

人工智能手语播报技术，不仅是科技创新的典范，更是无障碍环境建设的重要推手。

干部队伍数字素养强，才能准确把握新一代信息技术创新发展和应用的趋势和规律，更好推动政府治理流程和模式优化，有效应对数字化转型带来的风险挑战，使得数字化成为提高政府治理效能的有效工具。

同时，干部队伍的数字素养强不强，将很大程度上对社会面提升“数养”形成影响。

因此，提升全民数字素养，领导干部有带头示范的责任。

我们看到，在湖南省全民数字素养与技能提升活动中，全省各级党校在厅干班、处干班、中青班、科干班、师资班等各类主体班级中，开设了“提升领导干部数字素养”等课程，不断推动提升领导干部和公务员数字化履职能力。

2024年度湖南省全民数字素养与技能提升工作培训班。

“治国有常，而利民为本。”可以说，在数字时代，提升全民数字素养是最大的利民之举之一。

只有当全体民众都具备了较高的数字素养和技能，才能真正实现数字技术的全民普惠，才能让数字经济发展的成果惠及千家万户。