红网时刻新闻5月14日讯（通讯员 黄丽桃）为充分发挥株洲市“双名计划”工作室的指导和示范作用，5月13日，株洲市柳芳高中英语工作室在市十三中举办高考英语备考研修活动。

市十三中校长官孟琼对各位专家和工作室成员的到来表示热烈欢迎，并表示，教育教学的发展离不开专家团队的引领，团队协作和多校联动是实现教师专业持续提升的有力路径。将优质的教育教学资源和经验共享给更多教师，助力教师发展，从而助力学生成长，这正是株洲市“双名计划”工作室活动的意义所在。

专家讲座明方向，精耕细作破迷津。株洲市第八届、第九届高中英语学科带头人、资深教研组长贺静宇作题为《高考备考最后20天提分策略》的专题讲座，围绕“高考临考前最后十节课教师能上啥”“最后20天能干啥”展开，从Jing（静、精、敬）、心（信心、细心、爱心、耐心、恒心）、维（维持学生较好的竞技状态）、稳（稳定学生情绪）四个方面进行了详细阐述，数据丰富，案例详实，示范性极强，为在座教师带来充满教学智慧的独家宝典。

株洲市二中英语骨干教师黄钰用自己丰富的教学经验，针对学生读后续写的现状，开启了一场题为《如何开展高中三年的读后续写教学》的专题讲座。她认为，培养学生的创造性、逻辑性和丰富性等方面的能力非常重要。从高一到高三，如何突破学生读后续写中的“读”和“写”两大难关？如何突破各个阶段的写作障碍？都在她阐述的三年定制教学中找到了清晰的答案。在她眼里，学生呈现的模样取决于三年期间老师对他们的期望和指导。三年的付出，定制的幸福，老师的期待不是梦。

工作室核心成员王玉源进行了题为《让阅读推断变得更加果断》的高考阅读理解展示课授课和课例解读。王玉源基于5月联考学生阅读理解答题情况和课前高考真题作业情况导入课堂，从推断隐含含义、推断目的意图、推断观点态度、推断文章出处、推断下文走向等维度，对学生进行阅读理解推理判断题解题技巧指导。课堂上，教师循循善诱，学生自信积极，师生互动、生生互动贯穿始终，课堂目标步步达成。

湖南省特级教师、正高级教师刘正芳基于阅读理解展示课教学作现场互动式点评。他以青年教师畅谈研修所学所获为切入口，引导青年教师分享自身对专业素养提升与教育教学提质的理解。他认为，教师应该基于课标、基于学情、基于数据、基于考情、基于问题、基于课堂等开展教学研究。通过一系列形象的案例，刘正芳深度解读自身对线性阅读和结构化阅读的实践研究，并以此对如何开展高三阅读教学进行深层指导。

工作室主持人柳芳表示，工作室不仅仅是一个工作平台，更是成员探讨教育策略、交流教学经验、提升教学艺术的重要阵地，旨在汇集各学校优秀的教师力量，发挥示范引领作用。她鼓励老师们在相互交融中形成自己的教学风格、积淀自身的教学经验、凝练自身的教学成果，切实利用好工作室平台助力自身专业发展。

此次2024年高考英语备考研修活动，既是一次主题培训，又是一次思想交融。株洲市“双名计划”柳芳高中英语工作室自成立以来，工作室全体成员不断学习、不断实践，很大程度上实现了自我专业素养的突破与提升，更形成了个性化、梯次性的个人专业发展路径。