红网时刻新闻7月23日讯（通讯员 陈丹）培养一流人才是中国高等教育新时代内涵式发展的最核心标准，要围绕“立德树人”根本任务，主动适应地方产业、行业对人才培养的需要，将人才培养的目标定位在满足地方经济社会发展需要，多维度打造“新商科”人才培养模式，助力区域经济发展。在全国各地众多勇于探索的“先行者”中就有他的身影——湖南化工职业技术学院副校长魏勇军。

第一把“金钥匙”：重塑人培方案

人才培养方案是实施人才培养和开展质量评价的基本依据。魏勇军表示，要聚焦电子商务产业，构建基于校企协同育人的现代商贸型电子商务专业，团队精准对接电子商务产业链，培养“商务+技术”并重的人才培养路径。

为了解当前行业的需求、趋势以及潜在的人才缺口，优化人才培养方案，魏勇军经常组织各专业教师团深入行业、企业进行人才培养方案调研，通过在线问卷、电话访谈、面对面访谈等方式进行数据收集，提取行业热点、技能需求、培训趋势等关键信息，通过数据处理和分析，以揭示数据背后的规律和趋势，并根据调研结果，结合职业教育特点，提出具体的人才培养方案建议或优化措施，形成特色鲜明、满足社会和企业需求的人才培养方案。

功夫不负有心人，魏勇军团队编写的电子商务专业和国际经济与贸易专业人才培养方案相继获评为湖南省优秀人才培养方案。

第二把“金钥匙”：改革人培模式

新型产业学院是围绕产教融合、校企合作而衍生的新型办学模式。它的建设目的是完善高职院校产教融合、协同育人机制，构建职业教育与产业集群联动发展机制，以便打造融合人才培养、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的新型人才培养实体，为促进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。

魏勇军带领团队骨干多次前往阿里巴巴（中国）网络技术有限公司对于共建校内高水平生产性实训基地－阿里巴巴数字贸易产业学院进行深入调研。经过近两年时间的努力，产业学院实现了“双主体”育人，深化产教融合。如今培养规模400人/年，占地面积800余平方米，教学场地均按企业运营模式设置为产品与客户开发区、项目孵化区、跨境运营区、供应链管理区、洽谈与休闲区等，共设置工数252个。

产业学院的人才培养覆盖国际经济与贸易、商务数据分析与应用、电子商务、市场营销、商务英语等专业，企业教学设跨境电商店铺运营、海外短视频及直播、海外社交媒体运营与推广、新媒体营销、国内网店运营等5个模块，企业每期投入产业导师40人。2022年，助力客户成交外贸订单1200万余美金，学员中85%实现了高质量就业。这种办学模式不仅有助于提高学生的职业技能和就业竞争力，还有助于推动职业教育与产业的深度融合，从而促进地方经济的发展和产业结构的优化。

第三把“金钥匙”：创新课堂改革

随着社会的快速发展，新技术、新工艺和新业态不断涌现，对人才的需求也在不断变化。高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，必须紧跟时代步伐，通过课程改革来适应社会发展的需求。

基于此，在明确改革目标后，魏勇军带领组织各专业通过重构课程结构、创新教学方法、建立评价体系等方面的努力，大力推进课程改革，也逐步取得有效的改革成果。

2022年6月，“‘基于课程牵引、项目驱动、竞赛提升’的新商科人才培养模式改革与实践”获湖南省教学成果二等奖；2023年10月，《市场营销专业教学资源库》成功立项为湖南省职业教育专业（群）教学资源库备选项目。2024年4月，参与《直播电商经营规范》湖南省地方标准制订并通过。这些成果不仅提高了商科教育的质量和水平，也为商科人才的培养提供了更加有力的支持。

第四把“金钥匙”：以赛促教促学

为激发师生的创新能力，学校本着“以赛促教，以赛促学”的理念，将以赛促教纳入教育教学计划中，使其成为学校的一项常规工作，设计一系列与教学目标紧密相关的比赛项目。

魏勇军作为一名高校管理人员，化身农产品好物推荐官指导学生参加湖南省首届乡村振兴公益直播大赛，引导职业院校青年学子将所学运用于农业强国建设，为乡村振兴贡献青春力量。同时，利用各级各类大赛做强乡村传统产业、深挖乡村特色产业、引进乡村新兴产业；以培养技能型人才为典型引领，多层次扩大培育乡村振兴急需的人才。

为了确保比赛能够覆盖多个专业领域和不同层次的学生，还积极整合校内外资源，提供必要的支持，并建立奖励机制，对在比赛中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励，激发他们的参赛热情。同时，通过与企业的合作，为学生提供更加贴近实际的教学内容和实践机会，加强校企合作，促进产学研深度融合。

2020年至2024年间，魏勇军指导学生参加湖南省职业院校技能竞赛获省级一等奖15项、全国职业院校技能竞赛团体一等奖1项。

第五把“金钥匙”：打造A类专业群

为促进专业内部的交流与合作，形成具有特色的专业品牌和优势专业，提升学生实践能力和创新思维，提升学生就业竞争力，近年来，魏勇军带领专业名师团队根据学院的定位和特色，明确电子商务专业群在学科体系中的位置和发展方向，以电子商务专业为核心，梳理相关专业的课程体系，形成专业群课程体系框架。通过构建专业群课程体系、深化校企合作、推进产教融合、建设实践教学基地和加强国际交流与合作等措施，不断提升电子商务专业群的教学水平和人才培养质量。

在此建设基础上，2022年，电子商务专业群成功立项为湖南省A类高水平专业群。这一成就不仅体现了专业群在教学、科研、人才培养等方面的综合实力，也预示着未来在电子商务领域将发挥更加重要的作用。