红网时刻新闻8月28日讯（通讯员 李婉阁）为深化校本研修实践，提升课堂教学实效，8月25日，株洲市二中枫溪学校初中部特邀湖南省中小学教师发展中心教授黄佑生来校，为全体教师作《校本研修要解决真问题》专题讲座。全体教师齐聚一堂，共研共学，为新学期教育教学工作蓄力赋能。

讲座中，黄佑生表示，校本研修的核心在于“研究真问题、真解决问题”，要以“减负增效”为目标，坚持系统化、协同性、持续性推进。校本研修必须从“凭感觉、走形式”转向“循证据、求实效”，真正服务于课堂教学与教师成长。他系统阐释了“三层六步”主题式校本研修模式，即构建组织研修、团队研修、个体研修三级联动的研修共同体，打造“诊定主题—专题学习—研构策略—实践运用—评价改进—总结展示”的完整闭环，让校本研修从“凭感觉、走形式”转向“循证据、求实效”。

同时，他表示，书记、校长是学校校本研修的“第一关键明白人”，是研修的顶层设计者，更是学校研修生态的创建者和撬动者，学校管理层要躬身入局，以领导力驱动研修真实发生。他呼吁全体教师实现认知革命，从“向外找借口”的推卸性认知，转向“反求诸己”的反身性认知，主动把自己置身于问题之中，成为研修的真正主体。

此次讲座高屋建瓴又落地有声，为二中枫溪初中部主题式校本研修体系建设提供了清晰的理论指引与行动路线图。全体枫溪教师将以此为契机，深耕研修、聚焦课堂，在新学期的教育征程中，做真问题的研究者、真成长的践行者。