红网时刻新闻4月20日讯（通讯员 黄九龄）“老师，你什么时候再布置‘自助餐’作业啊？”一周的学习还没结束，学生们就催着老师出下周的“自助餐”作业。

株洲市荷塘区天鹅湖学校教研室依据不同年级段学生的特点，鼓励老师分层设置“作业自助餐”。“作业自助餐”一上线，便受到众多学生的喜爱。他们推出的“作业自助餐”具体内容包括针对学业水平一般和困难的学生，孩子们可根据自己的实际情况，选择完成难度不同、类型各异的分层作业；针对日常“吃不饱”的学生，通过作业引导其自主构建知识体系、深化学习思维尤为重要。

“学生们的作业可以通过自我思考、生生交流、师生探讨、师生通信等方式完成。这个过程，不仅有效提升了学生物理思维，更锻炼了学生沟通能力与表达能力，学生变得更自信更爱学；老师教学也更有成就感，上课更有激情、更有价值感，真正让‘双减’变成‘双赢’，让教育回归本义，让教育更有温度。”教学副校长肖雅玲介绍。

“‘自助餐’式作业的设计，是学校积极探索“双减”落地新路径，高质量的作业设计，提高学生学习效率，激发学生学习兴趣。”校长周练兵介绍说，通过实践，更多的同学主动瞄准了更高要求的“自助餐”作业。

学校自“作业自助餐”实施以来，部分学生的学习由被动变成了主动。课间，处处可见同学们三五成群地研究着“自助餐”作业。在这样的氛围带动下，完成了A层作业的同学主动帮助学业困难的同学；率先完成了“每课一题”的同学又成为了后面完成同学的小老师。