著名的教育家陶行知先生说“学高为师，身正为范”。在湖南铁路科技职业技术学院，有这样一位老师，把师德师风的培养放在自身素质养成的首位，铸牢师德师风自身建设使命意识，厚植师德涵养，成为了学生们心中的好老师。

他就是湖南铁路科技职业技术学院铁道车辆学院院长彭永成。

坚守立德树人的教育初心

立德树人，师德为范。不断锤炼忠诚干净担当的政治品格，彭永成始终用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，用“四个自信”明心立志。

“我经常学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党史教育及《新时代高校教师职业行为十项准则》等内容，不断加强自身党性修养，进一步加强自身责任感和使命感。”他说。

浇花浇根，育人育心。彭永成在教学中，还将政治理论学习与教育教学工作相结合，挖掘专业课程中蕴含的思政内容。

同事这样评价他，善于利用课堂教学阵地、日常管理阵地、党务工作阵地，结合课程知识有针对性地对学生进行政治思想、职业素养、质量意识、安全意识、工匠精神、劳模精神等方面的教育引导，引领学生在学习过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。

践行教书育人的使命担当

高职院校教师肩负着为社会主义现代化建设培养复合型技术技能型人才的重要使命，高职院校教师既要做学术方面的专家，又要做培养造就人才的行家。

彭永成一直这样要求自己：认真对待每一次授课，在每次授课之前，都会一丝不苟地做好备课工作，充分做好学情分析；授课之后，他会总结和分析这次课的授课效果如何，对不足之处加以思考改进。

作为高职学校的教师，他面对的是一批高考成绩并不理想的学生，一些学生特别渴望得到教师的关心、帮助、认可和鼓励。因此，彭永成经常会对班上“问题”学生的性格特点和学习情况加以分析，精准实策，基本做到“一类一策”。

对学习认真，但性格孤僻的学生，他会有意识地给他们安排一些协助老师教学的任务，这样不但巩固了他的所学知识，走出自我封闭的世界，更好地融入集体，同时培养了他的团队意识。

对学习兴趣不浓且职业生涯不清晰，但性格开朗的学生，他会引导他们思考未来的职业生涯目标，制订适合自身的切实可行的实施方案，鼓励他们付诸行动，关注他们的点滴进步，以增强其学习自信心和学习兴趣。

对于学习努力但基础较差的学生，他开展“结对子”帮扶，解决学习中遇到的困难，注重树立他们的自信心。

课堂教学之余，他经常与学生座谈心谈话，架起心灵沟通的桥梁，做学生的良师益友，当学生成才成人的引路人。

以身立教树榜样

2020年新年伊始，一场突如其来的新冠疫情暴发，当时铁道车辆学院784名学生正在广州客运段春运实习。

彭永成心急如焚，他立即放弃春节家人团聚的机会，农历二十九首批亲临广州客运段，与单位领导及学校其他领导老师认真研究部署疫情防控工作，由于疫情防控措施精准到位，所有的学生安全有序退乘，无一人感染，得到了实习单位与家长的高度评价。

“桃李不言，下自成蹊”，对待自身从事的高职教育，彭永成始终坚持以身作则，要求学生做到的，自己先做出表率。

他坚持从每一件小事、每一个细节做起，注重增强自我管理能力，始终保持良好、平和的心态，精神饱满地投入工作。

任教以来，他经常第一个到课堂，最后一个离开，课程讲授也深受学生好评，用自己的一言一行，潜移默化地感染每一位身边的老师和学生，树立起了一个好师傅、一个好老师的形象。