红网时刻新闻12月5日讯（通讯员 陈晓燕 陈平）近日，湖南省一项“全国首创”的政策在高校辅导员群体中激起波澜。省教育厅正式印发《湖南省高校辅导员心理健康教育能力认证方案（试行）》，旨在为辅导员打造一条专业化、阶梯式的心理育人能力发展路径。这项将认证结果直接与考核、评优、晋升挂钩的新规，被视为推动辅导员从“事务管理者”向“专业育人者”转型的关键一步。

政策出台后，株洲师范高等专科学校迅速响应。12月3日，一场覆盖全校学工战线及全体辅导员的专题学习会在校内举行，对《方案》进行了一场既接“天线”又接“地气”的深度解读与校内动员。

学习会上，学校心理健康教育中心主任周芝萍剖析了这项“全国首创”政策的深层背景与战略意义。“这不仅仅是一张证书，更是一把衡量专业能力的标尺，一份融入职业发展档案的‘硬通货’。”周芝萍表示，省教育厅明确将此认证结果作为辅导员履职考核、评优评先及职务（职称）晋升的重要依据。这标志着辅导员心理育人能力从“软要求”变成了“硬指标”，其专业价值得到了制度性确认。

学校党委委员、学工处处长柳焱表示，学校将以此次省级认证为契机，启动校内辅导员队伍专业建设的“赋能计划”，推动队伍结构优化与能力升级。“省级认证打通了专业能力的认证通道，而学校要做的，是将其无缝嵌入我们辅导员成长的‘三线晋升’体系中，形成合力。”柳焱所言的“三线晋升”，即职称、职务、职级三条发展通道。他透露，学校将参照省内外部分高校的先进经验，研究制定配套政策，确保获得不同级别心理能力认证的辅导员，在申报思政系列职称、竞聘管理职务、评定职级时获得实质性的优先考量或加分。

这意味着，一名在株洲师专工作的辅导员，其职业发展前景将与其在心理育人专业赛道上的进阶紧密绑定。这种制度设计，旨在有效破解辅导员队伍长期面临的职业倦怠与发展瓶颈，引导其向着专业化、专家化的方向稳步前行。

如何帮助辅导员在这条新赛道上顺利起跑并持续前进？学校心理健康教育中心已绘制好细致的“校内导航图”。对于即将开始的初级认证在线学习，中心将组织“学习共同体”，定期开展线上课程的重点研讨与答疑，变“孤独备考”为“集体攻坚”。针对中、高级认证中要求的案例督导、面授课程及实践报告等环节，学校计划整合本地临床心理资源，提前搭建校内督导支持平台，并鼓励辅导员将日常工作中的真实案例转化为专业成长的素材。

学习会在辅导员中引发了热烈反响。许多辅导员认识到，这个认证体系为他们长期困惑的职业专业性问题，提供了一个官方、权威且具有激励性的解决方案。一位青年辅导员表示：“以前做学生心理工作，主要凭经验和热情，心里有时会没底。现在有了从初级到高级的清晰台阶，我知道该往哪里努力，学习动力完全不同了。”另一位有多年经验的辅导员则更看重其职业价值：“这个认证体系，加上学校的配套政策，让我们思政教师的专业属性更强了。能沿着一条被认可的专业路径成长为专家，这份职业的吸引力更大了。”

全省统一的认证平台上线在即，株洲师范高等专科学校通过这场及时而深入的学习动员，不仅传递了政策信号，更提前铺设了校内落地的轨道。在这场关乎辅导员队伍未来形态的深刻转型中，株洲师专正试图抢先布局，将省级改革的势能，转化为驱动自身队伍专业化建设的强劲动能。