红网时刻新闻10月18日讯（通讯员 李靖）为深化高中语文教学研究，推动写作教学改革，助力农村学校教师专业成长，近日，株洲市“双名计划”梁晶高中语文名师工作室赴驻点校攸县第三中学成功举办了以“‘主体性学习’要求下的写作教学”为主题的送教送培专题研修活动。攸县三中全体语文教师及工作室部分成员参与了此次研修。

株洲市一中教师宋小兰率先带来示范课《以事塑人，细节增彩——写人要关注事例和细节》。课堂上，宋小兰耐心引导学生聚焦生活细节，通过生动的范例，深入浅出地讲解了如何用典型事例搭建人物骨架，以生动细节填充血肉，为描写注入灵魂，层层递进，显著提升了学生表达的感染力。

株洲市八中教师钟芳杰执教了第二节示范课《以“思辨金句”为笔，画活辩证思维》。钟芳杰的课堂紧扣思辨要求，巧妙激活学生思维，引导其跳出误区、在破立之间锤炼“金句”，并确保其在论证中落地，堪称一场高效的思维训练，切实赋能了学生的辩证思维与深度表达。

生动的课堂示范之后，是更为系统的理论引领。株洲市一中语文特级教师、正高级教师刘跃平作题为《分门别类 建立体系 稳步推进 立足学情——高中议论文教学尝试与设想》的专题讲座。刘跃平从当前议论文教学的痛点出发，系统阐述了如何立足教材，将庞杂的议论文知识进行科学分类，构建清晰的教学体系，并设计合理的训练阶梯，为一线教师实施高效、有序的议论文教学提供了极具操作性的策略指导。

工作室主持人、株洲市二中教师梁晶随后带来了《“语言深度学习4S模式”在高中写作教学中的应用》的专题分享。梁晶结合两节示范课，重点分析了该模式与写作教学的融合，尤其强调为学生提供明确具体的学习支架的重要性。此外，建议教师善用评价量规，激发学生的主体性，积极实现思维进阶与素养提升。讲座为探索写作教学改革新路径打开了思路。

在个别交流环节，梁晶运用入校诊断量表，对攸县三中陈轼、易萌、罗李雨晴三位成员教师进行了深入的“入校诊断”。本次入校诊断是对成员的第三次入校诊断，是工作室“三阶梯进”育人模式中的总结式诊断。梁晶深入了解三位成员三年规划完成情况，帮助成员梳理专业发展历程，并给予成员专业发展的个性化指导。这种“面对面”“点对点”的精准把脉与智慧引领，不仅为一线教师指明了专业发展方向，更让她们感受到了来自名师团队的坚实支持与温暖关怀，有效激发了其内生发展动力。

此次梁晶高中语文名师工作室送教送培活动，内容充实，形式多样，既有实践层面的课堂观摩，又有理论高度的引领提升，实现了优质教育资源的有效共享与精准输送。它不仅为攸县三中的语文教师们带来了前沿的教学理念与实用的教学方法，更营造了浓厚的教研氛围，有效激发了教师们对“主体性学习”写作教学深入探索的热情，对促进写作教学改革、提升学生素养具有重要意义。