红网时刻新闻8月17日讯（通讯员 贺映红）如何让思政课有吸引力、有活力，湖南有色金属职业技术学院马克思主义学院思政教师邬晔通过构建教学模式、推动实践育人“知行合一”、借助以赛促教等方式，引领学生在理论学习与社会实践中深化认知，培养时代新人。

邬晔给大学生上廉洁党课。

构建“五位一体”教学模式，用真理的力量感召学生

在思政课讲台上，邬晔结合教学实践，逐步构建了“五位一体”教学模式，即“学-思-践-悟-再学”循环教学体系，将课堂教学、课后研讨、实践活动、反思升华、理论再学习有机融合，形成了闭环育人体系。

作为思政课专任教师，思政理论普遍较为枯燥，邬晔一直思考如何把马克思主义中国化时代化的最新成果转化为学生易于理解的“青春话语”。课堂上，她常常运用“问题链”教学法，例如，她在讲授“中国式现代化”时，以“中国式现代化为何能”热点问题为切入点，借助“课堂理论讲授+小组议题辩论+家乡发展调研”三维模式，引导学生在思考中深化理论认知。“小组议题辩论”环节，她设置议题鼓励学生各抒己见，在观点碰撞中加深对理论的理解，锻炼批判性思维与表达能力。“家乡发展调研”引导学生走出课堂，运用理论分析家乡快速发展原因、与现代化要求的差距及存在问题并提建议，使理论与实践结合，增强学生对家乡的热爱与责任感。

搭建“三位一体”育人平台，推动实践育人走深走实

实践育人是思政教学的重要组成部分。邬晔积极搭建“校园-社会-网络”三位一体实践平台，推动实践育人走深走实。为广泛发动同学们自主参与实践活动，邬晔在课程考核中专门设置了“思政实践学分”，将志愿服务和社会调研纳入课程考核，同学们积极参与到校园和社会实践活动中。她还结合教学内容先后开展了角色扮演“乡村振兴之我见”“红色基因传承”等实践活动。“‘代入式’实践让我们跳出‘学生视角’，真正站在基层治理者的角度思考‘我能为乡村做些什么’。”学生肖佳卉参加后感慨道。

邬晔带队组织学生开展“行走的思政课”实践教学活动。

理论教学与实践教学相结合之外，邬晔注重提升学生的反思能力，帮助学生从“学思悟”到“知信行”的认识内化。连续五年，她坚持指导学生参与撰写研究性成果报告。学生朱思奇在一篇感悟中写道：“曾经觉得‘家国情怀’是宏大的概念，现在明白它藏在每一次调研的脚步里、每一篇报告的字里行间，通过撰写研究性学习报告让我坚定了对专业的选择。”

邬晔指导学生参加学院第三届思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛获团队一等奖。

借助“以赛促教、以赛促学”平台，推动思政教育成果转化

一直以来，邬晔积极践行“以赛促教、以赛促学”的理念，以竞赛为引领，打造思政教育成果转化的“试验田”。

她积极指导学生参加各类思政竞赛，斩获各类奖项9项。在竞赛过程中，她不仅传授知识，还注重培养学生的团队合作精神和临场应变能力，使他们在激烈的竞争中不断成长。

她在思政课堂开展了“大学生讲思政课”“我为家乡打CALL”等专题实践模块，为学生打造属于他们自己的课堂。同时，她还走出校园，多次为企业、街道、学校开展廉洁教育讲座、政策宣讲，践行理论宣讲进基层，用实际行动践行社会责任。

立足教学实际，邬晔坚持进行科学研究，以科研成果反哺教学，为思政教育注入活力。教学中，她将科研理论、案例与成果融入课堂，精心设计课程引导学生思考。她聚焦思想政治教育前沿问题，围绕思想政治教育和双师教师队伍建设等领域开展研究，取得不少成果。