红网时刻新闻1月12日讯（通讯员 李吉）“下课了，今天我们的课就上到这里，孩子们再见。”伴着下课铃声和教师刘海明的问别，茶陵县城东学校五年级的孩子们都依依不舍，不约而同地走上讲台，围着刘海明，有的同学牵着刘海明的衣袖或衣角、眼神中充满不舍，还有的同学双手打开紧紧抱住刘海明。“怎么就下课了？老师，上完这节课后我猜，后面是不是要学分数的加法和减法了？”“刘老师，三年级我们学分数的时候觉得好难，今天学完，发现分数跟整数原来是一个学法，好像有点不难了。”“刘老师，你什么时候还会来给我们上数学课呀？”……这一幕是株洲市黄淑冬小学数学工作室在茶陵县东城学校开展送教交流活动时，核心成员刘海明给孩子们上完课后的情景。

课后，城东学校的老师也都打开了话匣子。“刘老师的课不仅给学生上了一节精彩的概念课，也给我这当老师的上了一节充满启发的课，原来数概念还可以这样教。”“刘老师的教学设计让我茅塞顿开，知识之间的联系首先要有教师高瞻远瞩的眼光作指引，学生才会慢慢具备数学的眼光。”

“结构化教学”“数与运算一致性”“承上启下”等教学理念是黄淑冬小学数学工作室的课改项目研究重点。这一研究项目缘起于在日常听评青年教师的课时，发现老师们习惯了备一节课、上一节课，使得课堂教学只见树木，不见森林。数学知识之间都是有联系的，如果教师平常能有意识地引导学生用联系的眼光学习，不仅能更好地建构知识结构，还能促进学生主动迁移学习方法去研究新问题，可谓益处多多。但如果老师只局限于一节课讲一个知识点，那所有的知识点都是成点状分布，学生的学习负担、记忆负担等都会因此加重，更别提主动学习。

黄淑冬小学数学工作室汇聚株洲市优秀的数学教师，既有经验丰富的市、区学科带头人，也有可独当一面的骨干教师，更有充满活力、无限可能的青年才俊。为充分发挥工作室的引领、辐射作用，工作室立足课堂现状，申报了以《新课标背景下小学数学数与运算一致性教学实践研究》为主题的课改项目，以“专业引领、实践探索、交流研讨、共同成长”为方向，以理论学习为先导、课堂教学为主阵地，以提升教师的课堂教学实践、教学反思能力及课题研究能力为目标，让工作室真正成为引领株洲市基础教育改革的先行者，成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

长期以来，工作室主持人黄淑冬执着于研究适合学生学习、有助于教师成长的课堂教学模式。早在2020年3月，时任天元区尚格小学教学副校长和数学学科主管的她，就带领团队申报了省协会立项课题《深度学习背景下小学数学“题组模块”式教学实践研究》，以“题组的建构”打破单个例题教学的单薄性和局限性，使隐形的数学规律显性化，促进教师有结构地教，学生有结构地学。2021年，团队成员谢赢在全区范围内展示依托题组进行结构化教学的课例《同分母分数的加、减法》一课，给全区数学教师带来很大的思维碰撞。2022年，以《同分母分数的加、减法》一课为研究背景的文章《结构化教学：让知识越学越“薄”》发表在《湖南教育》杂志上。

工作室于2023年9月18日正式揭牌，揭牌后建立了完备的管理体系，制定了工作室三年规划、个人成长计划和主持人职责、成员职责、会议制度、学习制度、档案管理制度等，并进行明确的工作室成员分工，将工作室分为“整数”“小数”“分数”3个研究组，依托“数与运算一致性”主线持续开展教改研究。同时，工作室要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、线下学习、线上学习交流等多种形式，努力提高自己在教育教学上各方面的能力。在大家的共同努力下，工作室已经开展了多种形式的学习活动，通过微信公众号推送学习资源、“共读一本书”等活动组织开展理论学习，快速提高专业素养；扎实开展课堂教学研究，通过集体磨课、竞赛等形式积极锻造精品课堂；邀请知名专家开展专题培训，促进成员专业发展；开展送教下乡活动，为教师搭建相互交流学习、取长补短、共同进步的平台，真正实现教育资源的共享与传递，促进城乡教学质量的共同提高。

“兰老师，下节数学课我们上什么内容呀？我都有点迫不及待了”“原来分数没有我想象的那么神秘，它和整数很像呀”“兰老师你看，我现在的简便计算正确率高吧，我都会了”……工作室成员兰靖当农村支教老师时，课间，她的办公室总会有几位学生来看望她，趴在她的桌边和她聊天；走在校园时，总会不经意间被学生们拉上手或送上拥抱。她在支教期间，所教的2个班级学生整体都对数学产生了更加浓厚的兴趣，经过近一个学期的时间，学生成绩也有显著提高。“很荣幸成为工作室的一员，在工作室的引领下，让我学到了更多理论知识，对新课标中‘一致性’的理念逐渐有了更深刻的了解。如今，在课堂上改变碎片化的教学状态，逐渐学会引导学生从知识之间的联系出发，强化对知识本质的理解，促使学生建立有意义的知识结构，逐渐学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，养成科学思维习惯，发展数学核心素养。”兰靖在分享中说道。

心有所向，微光致远。黄淑冬表示，将继续以责任意识、敬业品格、奉献精神、阳光心态和积极思想影响工作室的每一位成员，努力打造一支品德高尚、素质过硬、业务精湛的数学教师团队。全体成员将继续互相学习，共同提高，凝心聚力，共享资源，互帮互助，并坚定地朝着目标前进。在工作中，将继续保持认真反思的态度，不断总结经验教训，改进不足之处。相信在大家的共同努力下，工作室一定能够取得更好的成就，并充分发挥示范、引领、辐射作用，切实为株洲市“美好教育”贡献新力量。