红网时刻新闻12月7日讯（通讯员 刘雨萌）随着课程改革的深入，有效提升学生的思维品质、切实促进学生高阶思维的发展，已成为时下教育界的共识。近日，株洲市教科院副院长王迅受邀到市八中作主题为《基于新课程新教材新高考与教学方式转型思考——深度学习：高阶思维的教学策略》的讲座。讲座由副校长谢顺良主持，学校全体任课教师参与学习。

王迅介绍了新课程的基本概念和内涵。他指出，新课程强调培养学生的综合素质和创新能力，注重学生的主体性和实践性，使学生能够更好适应未来社会发展的需求。新课程要求教师从传统的知识灌输式教学，转变为引导学生的学习者中心的教学方式，充分发挥学生的主动性和创造性，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

在报告中，王迅详细介绍了新课程教学方法的具体内容。他表示，新课程强调大单元教学的方法，通过引导学生主动学习、合作学习和实践探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。他还详细阐释了大单元教学集体备课的四个环节，为老师们提供了切实可操作的科学方法。

在讲解深度学习的课堂教学认知规律的过程中，王迅界定了高阶思维的概念，并阐释了“深度学习”的本质。他还通过生动的教学设计实例，向老师们展示了深度学习在课堂教学中的真实发生，以及如何将新课程与深度学习有机结合起来。

在探讨新课程的教学效果方面，王迅阐释了培养学生高阶思维能力的重要性。他认为，新课程最重要的衡量标准是学生的综合素质发展，而不仅仅是书本知识的掌握。他讲解了如何通过素养教育的理念，将新课程与深度学习过程有机结合起来，培养学生的创新思维、批判思维和合作学习能力。

在报告的最后，王迅重点讲解了如何应对新高考。他指出，高阶思维命题是新高考命题特征之一，因此学生需要具备高阶思维的能力。他提出了如何把握高考命题的基本策略，以及如何通过深度学习的教学策略培养学生的高阶思维能力。