红网时刻新闻9月11日讯（通讯员 王丽娜）9月9日，湖南省柳芳数字教研工作室（高中英语）“人工智能应用实操系列课程”第一讲在湖南省智慧教育平台开讲。本期课程以《交互式高考英语试卷讲评HTML的设计、迭代与Skill固化》为题，由工作室青年教师、株洲市第一中学高三英语备课组长袁俪珂主讲。本次活动由湖南省教育厅、湖南省电化教育馆提供工作保障与技术指导，株洲市教育科学研究院担任指导单位，湖南省柳芳数字教研工作室（高中英语）协同湖南省聂爱政高中英语名师工作室、株洲市郭菊芬高中英语名师工作室、株洲市姚娟娟高中英语名师工作室、永州市唐海峰高中英语名师工作室、株洲市柳芳高中英语名师工作室等多个省、市两级高中英语名师（数字教研）工作室联合联动，全省共计400余名高中英语教师线上同步参训。

直击真实痛点：考后讲评“时间最紧、要求最高”

讲座从一线教师的真实处境切入：考试刚结束，答案、语篇、听力和写作都要立即进入课堂，考后备课时间最紧，讲评要求却最高。袁俪珂用三个关键词概括讲评课的标准——“快”，尽快形成完整讲评；“准”，每个结论回到原卷，呈现证据、选项差异与常见误区；“狠”，真正适合站上讲台使用，教师能随时切换题型，学生能看清原文、题目、选项与解析的对应。

针对这一痛点，课程引入“教学Agent”的理念：Agent不是“一问一答”的普通问答，而是围绕教学目标持续工作——理解目标、拆解任务、调用工具、检查结果、继续迭代。在这个过程中，教师始终负责学情判断、内容取舍和课堂决策，Agent则承担整理生成、工具调用与反复验证等重复劳动，把教师的时间还给教学本身。

六步流程与“左右对照”：把讲评课搬进一块屏幕

讲座完整演示了从Word/PDF试卷和听力音频到交互式讲评HTML的六步流程：读取原卷、重建结构、补足讲评、教学增强、加入交互、验证交付。生成的讲评页面采用“原文在左、题目与解析在右”的对照式布局，固定题型导航支持听力、阅读、七选五、完形、语法填空、写作随时切换；学生点击英文句子即可查看中文译文，生词与长难句按需高亮，听力可分段播放、调节倍速。

“交互不是装饰，而是把‘什么时候给信息、给多少信息’交还给教师。”袁俪珂以“全文翻译”功能三次改版为例：从整篇替换、段落双语，到最终的“逐句点译”，让中文成为“需要时才出现”的学习支架，既保持英文语境，又不打断阅读。连倍速按钮从播放器右侧移至下方这样的细节，也是基于“教师站在讲台上顺不顺手、学生看不看得清”的反复校准。

Skill固化：让一次满意的作品成为可复用的标准

课程的最大亮点在于“Skill固化”——把一次满意的制作经验沉淀为可自动执行的标准：记录接受哪些输入、必须生成哪些模块、交互默认如何工作、听力何时切分、怎样验证完整性与移动端效果。此后教师只需上传Word/PDF试卷和听力音频，即可按既定标准自动生成交互式讲评HTML，让备课从“每次重做”变为“标准执行”。

讲座还给出了教师自制Skill的五步路径：选择高频任务、定义输入输出、写下硬标准、封装模板检查、持续修订，倡导“先做出一个真正满意的成品，再把成熟做法固化，边用边改”，让个人经验成为可执行、可迁移、可共享的规范。

系列课程将持续推出：把个人经验变成全省共享

据介绍，“人工智能应用实操系列课程”是湖南省柳芳数字教研工作室（高中英语）近阶段重点推进的教师数字素养提升项目，将围绕AI备课、课堂互动、资源生成等应用场景陆续开讲，依托湖南省智慧教育平台面向全省开放。

工作室主持人柳芳表示，系列课程旨在把“一个人关起门来的摸索”变成“一群人摊开来讲的实操”——让Agent承担重复而耗时的工作，让教师把时间重新投入学情判断、课堂互动和教学决策，以省、市高中英语工作室联合联动的形式，推动人工智能在高中英语教学中的实践应用与推广，助力教师数字素养与教学质量双提升。