红网时刻新闻6月5日株洲讯（记者 苏莉雅）距离2026年高考还有2天。连日来，株洲市各高考考点学校陆续挂出对联，为即将走进考场的学子送上最后一份“静悄悄的祝福”。

记者梳理了株洲多所高考考点的楹联，它们风格各异，或引经据典寄寓厚望，或巧嵌校名鼓舞人心，但传递的是同一种声音：加油，你可以！

株洲市第二中学

上联：天资英才，竟将世纪风云，都付与幸运来者，是发明，是发现，抑开拓发展，扬戈跃马，任君驰骋；

下联：地毓灵秀，故简芝兰玉树，咸蕃播芙蓉国里，于社会，于自然，或未来学科，泼墨挥毫，看我安排。

【对联解析】湖南素有“芙蓉国”之雅称，“芝兰玉树”意为智慧才子，“蕃”为茂盛、繁多之意。株洲市二中办学七十一年，确立“建设学术性高中，培养创新型人才”的学校新时期发展愿景。作为株洲市基础教育的窗口学校，株洲市二中以开放自信的办学格局，铸就湖南基础教育优质品牌。不论是办学理念，还是辉煌成果、未来发展，高考对联都做了精炼注解。

株洲市南方中学

上联：国考擢贤良，万里晴川争跃马；

下联：航城铺锦绣，十年学海喜腾龙。

【对联解析】注：“擢”，擢拔、选拔。“国考”“擢贤良”，强调高考的崇高规格及兼重德才的选拔标准。‌“跃马”，紧扣2026年生肖（马），展示万里平川骏马奔腾场景，隐喻学子接受挑选时的豪迈与自信。“晴”，明写晴朗天气，亦寓国考公正意。“航城”点出南方中学考点的特定地理位置——航空城湖南株洲芦淞区航展路。‌“万里平川争跃马”将视野置于广阔天地，豪迈大气。“腾龙”，既指学子即将开启的前程远大，亦指民族伟大复兴的壮阔图景，“十年学海”写学子十年的坚守与磨砺，彰显胸怀家国与个人奋斗紧密结合的社会主流价值观。

株洲市九方中学

上联：银龙引领鹏程，直上九霄，折桂非君莫属

下联：金岭厚积才慧，试问方舆，强国舍我谁堪

【对联解析】“银龙”指株洲高铁。株洲是高铁之乡，而九方中学又是高铁的研发公司中车集团以前的子弟学校。“鹏程”典出《庄子逍遥游》。“金岭”指九方中学旁边的踢金岭。“方舆”指大地，最早见于晋朝束皙的《补亡诗》：“漫漫方舆，回回洪覆。”上下联的第九个字暗中嵌入“九方”，九在中国的传统文化中是阳数至极，至尊之数。

株洲市第一中学

上联：踏浪歌行者祥光瑞霭莺出新林涓汇铢累盈彩笔

下联：迎风语碧溪景星庆云龙游曲沼玉琢麟舒焕文章

【对联解析】上联：踏浪高歌与下联迎风抒怀相对，既显豪迈雄健之大气，又不失沉稳内守之定力；“行者”，指奋斗前行之人，也暗合《西游记》中“孙行者”般取经人之韧性；“莺出新林”取自“早莺争树、迁莺出谷”等古典意象，喻学子英气勃发，才华初展，脱颖而出；“涓汇铢累”喻学子学之深、学之细，聚沙成塔，功不唐捐；“盈彩笔”出自《红楼梦》宝钗诗句“睿藻仙才盈彩笔”，喻学子才情满腹，妙笔天成。

下联：“景星庆云”既是祥瑞之词，又嵌入了学校地名“庆云山”；“龙游曲沼”出自《红楼梦》赞文采名句，喻文思婉转，章法灵动；“玉琢麟舒”喻学子德才兼具；“焕文章”化用曹丕《典论·论文》句：“文章，经国之大业，不朽之盛事”，“焕文章”，浅则谓下笔有神，德才外露，光彩照人，前程似锦；深则言以才济世，立身立业，有勇担家国大业的人生大格局。

株洲市第四中学

上联：囊萤十载，胸藏雅韵，文场初试追风马

下联：梦笔千钧，情牵华夏，琢坊高腾破壁龙

【对联解析】本联专为2026届高考考场题写，紧扣寒窗备考、高考应试、青年报国三重内核，上联立足十年苦读积淀学识，下联落笔笔墨担当与前程宏图，以骏马、蛟龙喻赶考学子，格调昂扬，契合马年高考、催人奋进、预祝考生金榜题名的氛围。

囊萤十载：用晋代车胤囊萤苦读典故，凝练考生日复一日伏案苦读、惜时向学的漫漫历程，是对全体考生多年耕耘的写实。

胸藏雅韵：点明备考的成果，内在学识丰盈，是应试取胜的根基。

文场初试追风马：寄寓农历马年学子步入考场意气风发、才思奔涌，策马驰骋，一往无前。

梦笔千钧：取用“梦笔生花”典故，千钧言以笔墨承载理想，下笔不凡。

情牵华夏：跳出应试一隅，赋予高考超越升学的家国情怀。

琢坊灵感来自校长韩永斌把特色班级建设命名为“琢玉坊”，喻校园如雕琢璞玉的工坊；破壁龙取自画龙破壁典故，象征学子自此冲破升学关卡，一跃腾飞，预祝考生高考得胜、蜕变成才，奔赴人生新程。

株洲市第八中学

上联：神农荫笔阵正德厚生十年铸剑五育臻善明至理

下联：湘水涌文澜格物致知一笔凌云三新启秀育英才

横批：梦航折桂

【对联解析】

大意解读：上联写文脉底蕴、十年磨砺、五育臻善、明理成才；下联写湘水才情、三新赋能、笔力凌云、造就英才。整联承旧开新，文气足、鼓劲强。本联文雅稳重，不夸大、不越位，适合考场励志。

详细解读：株洲市第八中学地处神农塔下、湘江水畔，是读书求学的灵秀之地。作为全国文明校园，学校以“梦航文化”为核心，构建完善的五育融合育人体系，是“三新”教改示范校，正朝着三湘名校、全国一流示范高中的目标稳步迈进。本联承续传统雅韵，融入学校“十五五”发展新愿景，既彰显深厚文化底蕴，又体现新时代教育追求，为全体考生加油鼓劲、祈福得胜。

上联解读：神农，典出《史记・五帝本纪》，八中南倚神农公园，文脉根植于中华农耕文明始祖之地，寓意考生承先贤福泽、笃志奋进。笔阵，源自王羲之《题卫夫人笔阵图后》，喻文章布局严整如军阵，祝愿考生考场之上胸有成竹、发挥最佳水平。正德厚生，语出《尚书・大禹谟》，与本校校训“做人成才”互文相应，“正德”涵养品德，“厚生”彰显担当，体现德才兼修的教育理念。十年铸剑，化用贾岛《剑客》“十年磨一剑”，喻学子十年寒窗、厚积薄发，备考充分、底气十足。五育臻善。紧扣“德智体美劳”五育并举方针，呼应学校成熟的五育融合培养体系，寓意育人臻于至善、学生全面发展。明至理，追求修身立德、探求真理、止于至善的崇高境界。

下联解读：湘水涌文澜，典出《楚辞》，湘水为湖湘文化象征，与“神农”相映，学校处神农塔下湘江水畔，自然与人文环境得天独厚；“文澜”喻文思泉涌、笔底波澜，预祝考生才思敏捷、文采斐然。格物致知，出自《礼记・大学》，为儒家治学修身要义，契合学校求真务实、探究创新的教学追求。一笔凌云，化用杜甫“凌云健笔”，赞考生才气超群、下笔有神，考场尽显锋芒、一战成名。三新启秀，紧扣新课标、新教材、新高考改革，呼应学校质量登高、拔尖创新、多元成才办学思路，寓意新秀辈出、脱颖而出。育英才，语出《孟子・尽心上》“得天下英才而教育之”，彰显学校“为党育人、为国育才”的根本目标，祝愿全体考生成长为担当民族复兴大任的时代新人。

株洲市第十三中学

上联：十二载攻书，立德立学，身倚石山怀鸿鹄志；

下联：九万里图南，成人成材，笔蘸东湖赋大文章。

【对联解析】株洲市十三中坐落于石子山头，东湖之滨。“立德立学，成人成材”萃取校训精华，凝练学校“立人教育”之理念内核。

上联“十二载攻书”总括学子朝夕砺学、修身笃行的求学历程；“立德立学”紧扣校训本源，彰显学校以德树人、以学育才的办学初心。“身倚石山”实写校园坐拥石子山，以山为基，喻示学子治学根基之深厚稳固；“怀鸿鹄志”典出《吕氏春秋·士容论》，寄寓学子心怀凌云抱负、志在远方。

下联“九万里图南”援引《庄子·逍遥游》，大鹏“抟扶摇羊角而上者九万里”而后“图南”，喻考生蓄势待发、乘风赴考，与“十二载”形成时空对仗——前者言经年磨砺，后者写今朝腾跃。“成人成材”再应校训要义，点明“立人教育”重在塑品格、育英才。“笔蘸东湖”揽门前碧波为墨，喻考生饱蘸湖光、文思奔涌；“赋大文章”既指考场挥毫，更寓学子前程似锦，书写人生宏图与家国华章。

株洲市第十八中学

上联：往日长学，韦编三绝，清池已墨，青衿有志追星汉

下联：今朝大试，学富五车，铁砚能穿，妙笔无言写春秋

株洲市二中枫溪学校

上联：枫溪润笔，职教菁英争折桂

下联：考卷铺春，匠心俊彦竟登峰

【对联解析】“枫溪”借校园文脉水土，喻三年书香浸润、师泽滋养；“润笔”指代学子日积月累的勤学苦练与学识积淀。聚焦职教学子勤学善技、砺学笃行的优良风貌，以“争折桂”寄予全体考生冲刺高考、金榜题名、圆梦升学的美好祝愿。

下联立足高考考场场景，将落笔答卷喻为铺展青春春色，寓意以笔墨耕耘收获前程锦绣。紧扣职业教育精益求精、深耕专业的匠心内核，赞美学子德技并修、才貌兼具的素养，以“竟登峰”期许考生突破自我、勇攀高峰、再创佳绩。

全联上下呼应、虚实相生，回望三年深耕积淀，展望今朝逐梦远航。既彰显职业教育育人风骨，又激励全体考生怀匠心、展才情、凭实力从容应考，不负韶华、不负耕耘，决胜高考、奔赴新程。