建宁实验中学初二地理教研组。

红网时刻新闻记者 曹缇 株洲报道

上通天文，斗转星移尽胸中，下晓地理，风起云涌皆意间。近几年，中考成绩不排名了，但株洲市建宁实验中学成绩还是那么耀眼。

该校初二地理教研组共有5人，有健全完备的学科教研工作机制，集体备课制度、教师专业发展、资源建设等档案材料齐全。通过地理组全体成员的钻研和积累，地理组教师形成了丰富的各具特色的教学资源，这些资源的共建共享，进一步促进了全组教育教学的合力，大幅提升了整体的教学水平。

亮出“杀手锏” 善于发现学生的长处

地理教研组的老师，各个都有“杀手锏”。有老师学术功底特别强，对学科的分析特别独特；有老师曾获得省、市、区的赛课一等奖，并发表过多次重磅论文；有老师专业素养特别高，参与编写过地理教材、教师用书等。“既经验丰富，又善于博采众长！”地理教研组组长谌智利这样评价她的团队。

每次地理教研，90多分钟的时间里，黑板上写满了密密麻麻的讨论点，老师们讨论的难点一个接一个，涉及到课堂教学、知识点融合、知识结构梳理、系统架构等等。老师们在一次又一次的教研中，高效率地提升了教学质量。

地理教学课堂。

对学生学习，他们做到点对点的辅导。作为一支务实团队，地理老师非常注重学生的基础知识过关情况，经常用休息时间单独对学生进行辅导，鼓励学生的学习积极性，有学生3个月提了几十分。

多年的教学经历，也让地理教研组的老师积累了许多经验。让谌智利印象深刻的是2016班的徐梓淇同学。“一开始，他对于课堂不怎么感兴趣。但在一次课堂上，他进行了精彩的课外知识讲解。我发现他的闪光点后，一直鼓励他，慢慢地，他的成绩有了明显进步。” 谌智利坦言，徐梓淇给了她教学启示，就是要善于发现学生的一些长处。以前，徐梓淇的成绩是刚刚及格，但现在已经能拿到A。

对于课堂教学，老师们更是放在重中之重，毫不松懈。一堂精彩的课，他们经常在一起打磨“课魂”，比如知识点的讲解方法、问题如何设置、知识点如何引入、如何延展知识点等，任何教学的小细节，都是老师们不放过的点。

下课时间，学生围着老师提问。

通过地理组全体成员的钻研和积累，地理组教师形成了丰富的各具特色的教学资源，这些资源的共建共享，进一步促进了全组教育教学的合力，大幅提升了整体的教学水平。

团队“拧成一股绳” 教研硕果累累

“常思考、勤商量、多尝试、善总结”是建宁实验中学初二地理教研组多年形成的组内特色。他们经常随时随地开展教研活动，办公室内、走廊上、餐桌上、操场上……都曾有过他们“教研”的身影。

“只要我们聚到一起了，大家就会交流学生出现的问题，日常教研就要开始了。” 谌智利介绍，每次教研的氛围都很融洽。老师们从不藏私，一个问题能延续好多个知识点，对每一个细节也都放开了谈，嗓门逐渐上升，知识点逐步加剧。

集体备课。

每一次的教研，一定会有一次质的提升。老师们教研的内容，始终不离“最优教学法”这个核心。多年来，他们针对学生学习进度，随时调整教学内容，夯实基础；注重学法指导，提高能力；科学控制作业量，避免题海战术；运用多媒体教学，提高了课堂效率，精准把握复习方向。

地理与生活密切相关，在教学中，地理组老师尽可能去收集与生活相关的素材，比如在讲授农业的时候，会以株洲的悠移山庄等为例，选择与学生贴近的素材作为背景去讲述知识点。既提高了学生的兴趣，也让课堂的容量扩大。为了形成区域的一个认知，老师发放空白的地图，让学生填和画。通过这种喜闻乐见的方式，加深学生对区域更加具体的认识。

学校内的课堂竞赛，还有区级的、市级的比赛，只要有机会，教研组的老师们都会齐心协力参加。在扎实的教研过程中，地理教研组老师有多篇论文在国家级刊物上发表，多次拿下湖南省线上备课大赛一等奖，株洲市级赛课一等奖，以及天元区级教学竞赛一等奖等荣誉。

“个人的力量可能是微小的，但团队合作就能拧成‘一股绳’。”谌智利表示，自己担任了近5年的教研组组长，每次安排教研任务，团队的老师都积极想办法完成，齐心协力培育英才。