红网时刻新闻6月24日讯（通讯员 付婷）择菜、洗菜、切菜、下锅……6月1日，往常只能在厨房看到的烹饪情景，出现在茶陵思源实验学校小学部校园里。中高年级的学生正在学校搭建的灶台边撸起袖子，大显身手。经过“中华小厨神”精心烹饪，“晶莹”土豆丝、夏（虾）日香气、柠檬凤爪等佳肴摆上了桌面。这是茶陵思源实验学校小学部第二届“六一”美食文化节“重头戏”，旨在让美食文化走进校园，激发学生劳动兴趣，培养劳动技能，收获劳动幸福感。

不只是思源学校，金星学校、城北学校等茶陵县各小学都在这个特殊的节日，巧妙搭台，让学生展示新学会的“看家本领”，这是该县力推“五育”并举、满足新时代多元化育人需求的缩影。

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提到，今年9月起，将独立设置劳动课程，每个孩子都要学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等。近年来，茶陵县坚持深化义务教育改革，致力加快构建“五育融合”培养体系，推动立德树人根本任务落细落实，在教书育人、培养个性、协调发展等多方面焕发蓬勃生机。

铺实“育人砖”，催生学习新变化

“拥有科学的世界观、人生观和价值观，就能提高政治敏锐性和政治鉴别力，抵制各种错误思想，使我们立得正、行得远。”株洲市中小学道德与法治骨干教师培训暨茶陵县中小学“三观教育”骨干教师培训的第一天，株洲市小学道德与法治名师工作室主持人谭自云以《中小学生“三观教育”读本编写策略》为主题，从“三观教育”的意义、作用、内容、读本编写策略等四个方面为教师进行了解读。该培训由茶陵县教育局主办，帮助思政教师准确解读中小学道德与法治新课程标准，把“三观”教育引入德育课堂，将思想建设融进学生心里。

为科学开发学生智力潜能，推动学科教育质量整体提升，该县主办“茶乡风采杯”竞赛，2021年共有18门学科、95个团队、285人参加决赛。现场观摩活动人数及网上观看直播人数达到该县教师总数的70%以上，各学科点击量达10万人次以上，“茶乡风采杯”从此成为该县优秀教师教学水平“竞技场”。同时，开展“名师带名徒”活动34次，覆盖20所学校1760名教师。2021年，该县蝉联株洲市普通高中教育质量建设突出贡献县市奖。

该县坚持“五育”融合创新。在株洲市教育局今年“双减”工作典型案例评选中，该县思源实验学校、解放学校、城东学校、芙蓉学校、金星学校、虎踞学校等共有7个案例获奖，其中《“茶乡夜话”助力“双减”落地》荣获一等奖。

铺厚“特色砖”，闪耀个性新光芒

2021年12月，茶陵县中小学第三届“新华杯”校园足球联赛开赛，全县16支中小学生队伍参加。近年来，城西小学、解放小学、思聪中心小学等六所学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”称号。株洲市第十四届运动会暨株洲市中小学生“三好杯”运动会上，茶陵三中荣获男子篮球高中组第四名，城西小学荣获“市长杯”小学组男子足球赛第七名，云阳中学陈佳豪同学创新400米赛会纪录。

今年劳动节期间，舲舫中心小学600名学生当“菜农”， 将100斤黄豆、数十斤玉米全部下种完毕，还间作了黄瓜、茄子、辣椒等蔬菜秧苗。这是该校“小农夫、大作为”特色课堂，在培养学生从小养成爱劳动、尊重他人劳动成果的良好品质方面发挥了重要作用。该校“小农夫、大作为”项目荣获株洲市教育改革创新奖。

虎踞中学为留守儿童组建“爱乐合唱团”，引进株洲市区艺术学校，联合为孤寡老人进行文艺演出，既满足了农村孩子的音乐梦、艺术梦，又走出校门进行了德育实践。今年3月，该合唱团节目《春笋》在“群星杯”第三届全国合唱网络大赛荣获“优秀奖”。

今年5月，芙蓉学校与茶陵县科学技术协会联合举办“科学在心中·创新在手中·未来在眼中 ”科普进校园活动暨芙蓉学校第二届“科技活动月”。学校根据不同学段的特点，分年级、分批次举行了科技游园会。在趣味体验中，无人机绕标（机器人对战）、水火箭（利用水和高压空气产生的推力让火箭发射）、自制鸡尾酒（巧用液体密度不同，调制多彩鸡尾酒）、竹签自制陀螺（看朋友间的默契配合）马德堡半球实验（初步感知大气压的存在）等活动巧妙运用科学原理，激发学生科学精神与创新意识。

茶陵一中“五育”融合的氛围也颇为浓厚。在2022年第42届株洲市青少年科技创新大赛中，茶陵一中有9个作品获奖，其中一等奖2个、二等奖3个、三等奖4个。谭宇舜同学的创新成果“一种便携式测角器”受到评委的好评，被推介刊登在3月8日的《株洲晚报》上。他在接受记者采访时说：“去年，技术老师要求我们在学校里测量云阳山的高度。要知道，学校离云阳山有6公里的直线距离，虽然可以看见山峰，但要如何才能测量高度呢？老师告诉我们，可以通过三角函数知识建立测量公式。该公式中，需要测量两个仰角的值。为此，我们设计制作了一款测角器，它简单适用，携带方便，是野外测量活动的得力助手。”

一系列“协奏曲”下来，教师们纷纷表示，学生更乐学，个性更鲜明，家长欣慰有加。

铺平“均衡砖”，释放成长新活力

一方面，依托“五小”改造，培植“五育”融合发展的土壤，努力实现城乡均衡发展。

为让乡村孩子享有更加公平优质的教育，茶陵县委、县政府多次调研，广泛听取基层意见，将乡村学校“五小”改造项目纳入县人大民生实事票决项目。按照“分类推进，分步实施”原则，2021年投入资金1568.5万元实施项目37个，2022年投入资金1503.8万元实施项目49个。建设任务包括食堂、操场改造、功能室升级、校园文化建设、教师周转房配套建设等。改造后，惠及约18000名农村中小学学生和教师，缓解了城区学位建设的巨大压力，实现了城乡教育资源均衡化。学习强国以《湖南茶陵：“五小改造让乡村学校美而精”》为题予以专项报道。

去年暑假，思聪中心小学依托“五小”改造投入50万元进行校园文化建设，提升办学品位，让乡村孩子享受优质教育。为让“思”“聪”文化深入学生心中，学校同时升级改造功能室，开设了体育、足球、美工、音乐、“快板诵国学”等8大类个性化课程。900多名学生中已有481人参加了个性化课程的培训。该校将“思以成行，聪以致远”特色办学理念融入“五育”并举， 鼓励更多乡村孩子培养特长、快乐成长。

另一方面，依托专业团队，助推学生健康成长，努力实现身心协调发展。

该县综合研究借鉴了全国部分省份的先进经验，立足县情，于今年2月颁发了《茶陵县教育局关于加强中小学生心理健康教育体系建设的通知》。今年3月，该县通过采用专业心理测评软件并引进专业第三方团队协助，对全县56所学校、共计71922名学生进行心理测评，建立“一生一策”的心理档案，实现不同学段心理档案的转接。同时，建立危机学生预警库。通过筛查，从71922名学生中确定313位重点关注对象，其中二级预警人数198人，占比63.3%；三级预警人数为115人，占比36.7%。女生占二级与三级预警总人数的61%。对于二类学生，其所在学校给予重点关注，并联系家长，告知学生的心理状态及风险，心理教师和班主任做好跟踪辅导工作；对于三类学生，其所在学校给予重点警戒；经评估及家长沟通后，对做出住院治疗、休学等决定的，及时进行转介。

同时，该县邀请《中小学心理健康教育》主编、北京师范大学、华南师范大学心理学院、中国科学院心理研究所等心理专家组成顾问团队，编写了《茶陵县中小学心理危机筛查与干预实操手册》，对塑造学生健康心理具有科学指导意义。

城乡教学资源配置均衡、学生身心得以协调发展，茶陵主动延伸“五育”融合育人触角，释放学生成长新活力。不少家长表示，孩子们生活更独立，笑声更爽朗。

据悉，该县将继续以“五育”并举为引领，高标准做好教育教学工作整体谋划，以身心两健、学创俱能为培养目标，协同德育、学科融合，以时代担当铺开坚实的“育人路”，让学生以昂扬的姿态迈向人生的康庄大道。