红网时刻新闻4月22日讯（通讯员 董李湘）近期，在株洲市中心医院临床心理科的窗台上，摆放着大大小小的盆栽，这些随意摆放着的绿植，它们大多是坚强、耐养的多肉植物，给人以清新、简约自然的感觉，也给整个环境增添了几分生机。原来，他们是科室在原有叙事护理基础上创新开展的又一护理方法——植物叙事护理。

叙事护理与小盆栽“结缘”

叙事护理，是护理人员通过对患者的故事进行倾听、吸收，帮助患者实现生活、疾病故事意义重构，并发现护理要点，继而对患者实施护理干预的护理实践。

叙事护理植物区的创建内涵，也围绕着叙事护理的基本内涵而衍生，其设置的宗旨是“护患共养一株花，牵手遇见更好的自己”。通过护理人员陪伴患者在治疗期间养一株植物，可以让患者真切地感知植物开枝散叶的生命力，从某种意义上来说，像是把生命树引到现实中。这样的方式相比于传统的引导，更容易激发青少年的兴趣，使他们愿意被引导。

植物生长，是持续且被赋予希望的一件事，不论是文学艺术还是哲思箴言，都常常将植物的成长和人生做类比，这就成为了一个很好的载体。

科室每一个盆栽里，都插着可爱的卡片，打开卡片，全是患者的心声和“故事”。

诉说者：成长之不能承受的苦痛，无人能懂

刚到病房时，13岁的小豪基本不语，不愿见人，整日被子蒙着头，不出病房。护士们给小豪做治疗时发现，两支手臂上布满了密密麻麻的划痕，抽血穿刺的地方都找不到。同时，新伤旧痕层层叠加，很多划痕处还是没有脱落的血痂。

看到小豪手臂上血淋淋的伤痕，还有清创缝合后的地方，我极其心痛地问：“为什么要用刀划手呢？”小豪始终沉默不语。

也许，小豪认为自己的心事无人能懂，唯一发泄出口就是那一道道划痕，无处宣泄的孤单和无法诉说的压抑，让小豪无法控制的一次次划向自己。

倾听者：从沉默到找寻坚强生长的理由

“小豪，你看这些小盆栽可爱吗？你要不要也养一个？”这天，看着小豪情绪平稳，我试探着问了问，没想到，小豪一眼就相中了一盆多肉，端着多肉的小豪，露出了从未有的浅笑。

第二天晨交班时，小豪迫不及待地跑来告诉我，他给这盆多肉取了个名字——“石莲花”，以及它的习性（性格）、应该如何被对待（种植），还有对它的希望等等，并一一记录在卡片上，插进盆栽里。在小豪的邀请下，我赶紧拿出笔，与小豪一同怀着美好的憧憬，留下名字。

通过陪伴，去外化和解构患者的主线故事，一定能让患者找到一些亮点（即特殊意义事件），看到一些宝贵的、难得的自己（做事认真、专注、细致、心思缜密、有条理、有爱心、耐心、会照顾的男生，字也写得好，语文成绩很好）。接着，将这些亮点连起来，形成支线故事，帮助患者产生一个新的自我认同，一个新的自我评价。最后，对过去拥有新的体会，逐渐改变对疾病和目前困境的看法，从而改写生命故事。

自此之后，小豪心里种下了对这株植物的责任，他会在网上查询如何把花养得更好，也会定时把花放到病房的窗台上通风，见紫外线。

通过一起见证植物的生长，小豪和医护们建立了良好、充满信任的医患护患关系。

小豪的故事，只是科室病房里众多前来就诊青少年中的一个缩影。一段治疗，一场陪伴，相信在全科医护工作者的专业治疗和细心护理中，能帮忙患者勇敢战胜疾病，同时，找到更多面对生活的勇气，和新的自我认同、自我评价，继而逐渐改变对疾病和目前困境的认识，珍惜生命，积极生活。