红网时刻12月14日讯(通讯员 张宁)文化学科的学习任务在精简创新,孩子们腾出大把时间干嘛呢?自然地,德育、体育、美育、劳动教育、心理健康教育等就开始“抢滩登陆”了,它们争芳斗艳,它们鼓乐齐鸣。面对“双减”这道时代命题,建宁学校以这样一曲“和弦”,给出了“解题思路”。
“我,是校园里的积分王”
每周五是2119班班主任谭天欣老师最忙的时候,因为她要统计核算日常评价的积分,孩子们才能及时兑换到心仪的小礼品。有时候,能获得谭老师亲手烹饪鸡腿鸡翅,孩子们可开心了。而这还不算什么,能在班级之星里晒出靓照,才是荣耀的事情。这可是孩子们最在乎的。这个积分怎么得到呢?成绩不再是唯一的标准了。取而代之的是每节课、每次作业、每次活动等孩子们的表现,每一领域取得的成果,老师们、班干部们都看在眼里,记在登记本上。
没错,班级书法大赛获奖能得积分,家校联系本写得好能得积分,综评实证材料上传及时能得积分,弯腰捡拾垃圾能得积分,体育节主动申报项目能得积分,集会快静齐能得积分,眼保健操做得标准能得积分……孩子们在这样的好习惯正能量的场域中,乐此不疲。
初二年级部主任张惟老师是个会“玩”的老师。“张老师,我们攒了这么多积分,有什么奖励不?”“学得扎实,表现也好,免一次作业怎么样?”听到这话,孩子们可开心了。初二年级推行的免作业卡,就是张惟老师根据游戏卡牌设计的。当张老师发现年级里卫生状况有所下滑,坏习惯有所反弹,就给全年级布置了一项作业——利用班会课统一学习《扫除道》一书,学习打扫卫生。张老师说:“作为党员教师,我就来带领孩子们学习、践行‘扫除道’,在劳动中反思和感悟。”本学期,初二年级相继开展了影视教育、职业体验等主题活动,看似轻描淡写,实则春风化雨,孩子们的笑脸,映衬着一抹“建宁蓝”,格外的漂亮。
建宁其他老师和谭老师、张老师一样,都在专注做好精致的“主食”,以自己的想法、做法实现着“师者如蚌”。确实,从某种角度来说,学生仿佛一粒粒尚未“雕琢”的“沙砾”,而老师是包裹他们的“蚌”。“蚌”不仅默默接纳了“沙砾”的个性、干扰甚至对抗,还始终如一地用身体浸润他们,用生命感化他们,直至把“沙砾”变成光彩夺目的“珍珠”。
“我,是绿茵场上最亮的星”
一整天的学习,最轻松愉悦的,想必就是每日的阳光体育大课间活动了。站姿练习、课间操、原创体能操、跑操……艺体中心依据学生年龄特征,精心选编了多套体育运动,让孩子们在最短时间里,在最小的区域内,拥有更大的运动量。即便是下雨也不能让孩子们闲着,武术操、室内操早已准备好。学校规模越来越大,为了提升运动的效果,艺体中心立马施行错峰大课间,用实际行动落实体质管理的相关要求。
日常的体育课后,老师们都会布置适量的体育作业,并在家长群或者学生群中跟踪反馈、及时指导,推送示范视频。正如艺体中心主任吴浪所说:“咱们建宁坚持做到以‘学、练、赛’为指导,大课间、体育课、体育作业、校内赛事、体育社团等,全方位地为学生设计闭环式地运动锻炼平台”。
“我,是有甜味的建宁er”
校园艺术节快到了,分年级的元旦晚会也快到了。除了音乐美术老师忙碌之外,孩子们也开始废寝忘食了。美术老师们将任务细化,在课堂上指导孩子们完成艺术节标志、灯饰、创意设计(变废为宝)等“作业”,使作业作品化,稍加修饰便可以参赛了。这既完成了教学任务,也提升了参赛作品的品质。
在以往的观念里,这些可能都是“不务正业”,殊不知美是有力量的,它激发学生对美好事物的向往与热爱,培养了感受、鉴赏和创造美的能力,将美的精神融入到日常学习生活中。曾经就有学生透露:“在以前,我凭成绩是不可能登上主席台,在全校师生面前得到表扬的。”
以美润德,以美养性,以美修身,以美启真,以美入善,这就是美的力量。孩子们参与其中,共同分享创作激情,共同沐浴艺术的芳香,展示着“建宁er”的精神特质。
“我,是行走的‘建宁蓝’”
现在很多孩子都是“四体不勤、五谷不分”,那么建宁是如何化解这种现象的呢?从最细微最常规的地方入手——用孩子们的双手净化美丽的校园。
对于劳动教育,建宁实验中学也迅速提出“三爱三不三主动”口号,分别是爱国爱校爱他人,不乱扔垃圾、不讲粗痞话、不欺负他人,主动问好、主动谦让、主动捡拾垃圾。让课桌里的每一层成为生动的课堂,让地面上的每一块瓷片成为化人的教材,让教室里的每一盆绿色植物成为孩子们的伙伴,这些“毛细血管”直接给我们的孩子输送良好的卫生习惯、无微不至的爱心,成为成长的“增味剂”。
真正的学习,就是从学科学习到综合学习,由文本学习到实践学习,由符号记忆学习到深度体验学习。“纸上得来终觉浅”,八年级的老师们抓住了这片“密钥”,充分发挥学科育人的功效,做包点、腌萝卜、酿米酒等作业纷至沓来,随后的班级美食节或者品鉴会,想想就让人垂涎三尺。
自从2018年株洲市改革初中生综合素质评价以来,劳动与实践活动便蓬勃开展起来。本学期开学以来,七、八年级各班纷纷开展社会实践活动。“走出去,引进来”,2001班利用周末走进湘湾社区,积极宣传禁毒防艾。2018班的孩子们组团体验木工,尝试讲解,做大国工匠。2013班拿起灭火器,宣传消防知识,体验防火救火……
2101班家长们带着孩子们进行护河行动,将“三爱三不三主动”带出校园。2108班的孩子们则走进图书馆,整理书籍、阅读图书。2107班的小小志愿者们走进佳美社区,为居民朋友们热情服务。2117班走进天元区垃圾分类宣教中心,开启低碳绿色生活……
现在的实践活动不仅要出面出镜,还要出力出汗;不仅是一次公益活动,也是一次良好的职业体验;不仅是一次劳动过程,更是亲情友情的升华。英国著名作家斯蒂文生说:“只有知道了通往今天的路,我们才能清楚而明智地规划未来。”建宁给出的正是面向未来的真实的教育。
“我,是颜色不一样的烟火”
心理健康课还布置作业?确实,这门已经“转正”的课程充满了“干货”。
在心理健康课上,莫雨薇老师通过孩子们的画作,洞悉很多孩子们的心声。一颗颗小黑点就是自身的不足、负面情绪等,将它们倾泻而出,积极地“拥抱小黑点”,就能缓解直至释怀。心育中心主任刘晓玲老师从快乐能量瓶里引导了孩子们乐观向上,她表示:“心理健康教育课程化、系统化、专业化、普及化,真的帮助了很多家庭很多孩子。我们能做的很有限,但是我们坚信,哪怕是一个微笑、一个眼神、一个握手拥抱,都能给孩子带来十足的温暖和希望。”
在课堂上,聆听孩子们的分享后,教室里总会发出雷鸣般的掌声,有时伴有哄堂大笑,有时陷入沉思。通过“美丽微心愿”“我的高光时刻”“拥抱我的小黑点”等这些“特殊”的作业,我们看到了更多青春的梦想和生命的美好。
教有真情,育无止境,落实“双减”、五项管理,五育并举,全面而个性的发展,正在进入“传染”模式。建宁实验中学始终秉持教育初心,为“内卷”中的学生和家长松绑,在这场思想变革中,给出了自己的“参考答案”。
来源:红网
作者:张宁
编辑:颜洪
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