新老师教学课堂。

红网时刻9月27日讯（通讯员 陈罗奕）本学期，栗雨小学低数组又注入了一些“新鲜血液”。这五位新老师的加入，为低数组带来了新的活力与希望。教师成长是学校发展的内在动力，课堂实践是教师成长的主要阵地。为检验新教师的教学基本功及专业素养，加快其专业成长步伐，确保其能更好地承担今后的教学任务，近日，栗雨小学安排了新教师见面课活动。

接到任务，五位老师自主选择教学内容，围绕“激发兴趣，激活思维，夯实基础，培养能力”的教学要求，按照“三放三收”的教学模式进行教学设计、编写教案、制作精美课件。俗话说，“台上一分钟，台下十年功”，为了尽可能完美呈现四十分钟的课堂教学，老师们需要在正式上课之前对教学内容进行反复打磨与修改，小到每一个词语，大到课件与板书。尤其是对于刚刚步入新工作环境的老师们来说，结合具体生情、学情开展教学就变得尤为重要。为了保证上课质量，新教师们积极主动地邀请师傅和组内同伴们，还有教研组长对自己的教学设计进行点评指导，在一次次磨课的过程中，不断修改、完善教案与课件。

上课时，新老师们个个激情饱满，他们运用信息技术激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度；采用小组合作学习方式引导学生自主学习，提升学生学习能力；应用丰富的教学资源，提高学生学习效率；使用多种课堂评价方法，巩固学生学习效果。

听评课有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，促使自己更快地成长为一名合格的教师，提高教学水平和教学质量。同时，听评课是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。每位新老师结束见面课后，各位听课老师都会及时给予点评，既为新老师的优秀、闪亮之处点赞，同样也会毫无保留地提出改进意见，这对新老师的成长无疑是最直接、最有效的方式。

新成员的加入让栗雨小学低数组变得更加“年轻”。“双减”政策的落地，给教学带来了新的挑战。年轻的他们，将是“双减”背景下教研活动实施的“主力军”。相信他们会在一次次全新的挑战中不断提升自我，快速成长。