教研与培训活动现场。

红网时刻9月18日讯（通讯员 魏思敏）落实“双减”，教研先行。9月16日下午，芦淞区初中语文组本教研与培训活动在淞南中学举行，芦淞区各中学语文教研组长一起交流，分享“双减”背景下的课堂“读写融合”任务设计、实施与评价研究。研讨会由芦淞区教育研究室中学语文教研员袁瑞芳主持。

在学校组本教研展示活动环节，淞南中学教研组长吴庆国分享了一个教学实例：她利用课后服务时间带领班上学生开展“读写融合”微写作，写作素材来源于一个高一学生来信，贴合学生生活实际。吴庆国还注重学生写完后的展示与点评，真正做到了让学生在课堂上兴致勃勃地进行“读”和“写”，在评价中学习，在学习中评价。淞南中学教师周英群就如何进行九年级活动探究单元的朗读训练谈了自己独到的做法，即“音读、意读、情读、美读”诗歌四读。在研讨交流中，吴庆国布置了后续的磨课任务。

在区域研讨阶段，体育路中学教研组长李兰兰分享了她的两个课例，给大家带来了新的思考：可以让学生化身为编辑、评卷老师以激发兴趣和学习积极性。淞欣中学教研组长刘琤提出，可以通过培训、磨课、区域活动等方法让组本教研更有深度和广度。五里墩中学陈艳谈了两条思路：以教材为范本进行仿写，仿句、仿段、仿篇；以活动为载体，让学生体验生活，有话可说。

袁瑞芳肯定了淞南中学“主体性课堂”方案理解透彻，课例实用性强。她表示，组本教研要有主题、有培训、有研讨、有生成的成果，参与者人人都要围绕主题做准备，组织者要提前布置任务。

本次研讨活动让老师们对语文教学的“读写融合”有了新的认识，对今后语文教学工作中“读写融合”的教学研究和实践具有很好的指导意义。