作为一名同时兼任教学与科研处工作“双肩挑”的教师，在教研工作的探索之路上，要始终坚持将专业所长、业务经验、职场体验与课堂教学、学术科研紧密结合。要注重以文化人以文育人，聚焦主题，不断创新形式，搭建平台，进一步增强师生文化自信，为落实立德树人根本任务、培养高素质人才提供文化支撑。作为一名职教人，如何坚定文化自信我认为要做到以下几点。

一、理解文化自信，具备平等的文化观

何谓文化自信？文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。 首先要具有平等的文化观，中西方文化没有优劣高下之分，各有各的特色。中华文化源远流长、博大精深，包括了文学、艺术、建筑、书法、镌刻、宗教、戏曲、美食、茶艺等等，西方文化内容也众多：如瑞士钟表文化、荷兰的风车文化 、油画、歌剧等等都可称得上西方独特的文化。我们要相信文化是流动的，发展的。孔子说：“礼失求诸野”（班固《汉书·艺文志·诸子略序》），后人的文化华夷之辨其实未必符合孔子的本心。如果孔子穿越到今天来周游列国，一定会向西方发达国家求取那些我们曾经失去的“礼”。然后用兼容并包之心来化为己用。最能体现文化自信的态度，我觉得还是鲁迅先生提出的“拿来主义”，既不会闻西方文化则色变、也不会见传统文化则顶礼，更不会盲从西方文化。“我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。当然，“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，就需要文化自省的精神。笔者所在学校的科研处，就积极搭建平台，邀请专家以文化交融与碰撞、思考与批判为载体，开展了“东西方文化内涵的对比与思考”、“中国传统文化的了解与传承”、“社会主义核心价值观的思考、理解与发扬”等主题讲座，帮助师生理解文化自信，具备平等的文化观。

二、兼容并包的基础上提升文化自信

作为职校教师，首先要自觉学习中华优秀传统文化，做中国文化的传承者。“做事先做人，做人先立德”这是自古不变的道理。而传统文化属于非物质文化遗产，中华民族生生不息，历经磨难而不衰的原因，很大一部分是因为中华文化的凝聚性和号召力。俗话说：“腹有诗书气自华”，作为一名教师，多涉猎传统的经典诗词文章，可以有效提升教师的文化修养。多积累传统文化知识，还可以增强教师的职业道德意识，从而不断提升自我的专业能力。传统文化里包含的教育思想精华，诸如“不愤不启，不悱不发”的启发式教学、“有教无类”的平等教育思想、“寓教于乐”的乐教思想等等，同样适用于我们现在的教学。教师们要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，内化于心，外化于行。

其次，要做到“胸中有浩瀚”，有才华才能使人钦佩，才能做到教书育人。人人都是发展的个体，只有终生学习才能保持自己知识不过时，从心理上感到自信。这也是文化自信的体现。尤其是工业4.0时代的到来，职业教育人才培养目标将转向培育具有核心素养和关键能力的通素人才。教育环境和培养目标的改变使教师的角色由传统的教授者向学生学习的引领者转变。教育转型时代，教师应具备纵向的终身学习能力,横向的跨学科教学和科研能力。比如，应通过集中研修、派出实践培训，加强与同类名校、各地名企的交流，强化理论与实践的结合。拓展参训教师的眼界，吸收新的技术，为科学的构建人才培养课程体系及评价体系做准备。

三、传播文化自信，培育匠心文化

我们要在中华文化绵延五千年的历史长河中，坚定中华文化自信，体味职业教育文化的根脉、根基、根本。中华优秀传统文化是职业教育文化的根脉，比如笔者任教的职校，六十年前就曾奠基于当地的“鲁班殿”上；坚定职教文化自信是发展现代职业教育的根基；以文化人、立德树人是提高职业教育质量的根本；德智体美劳全面发展是现代职业教育的历史使命。

职教文化要在中华优秀传统文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵中去寻找根与魂，去阐释时代价值。职校不仅是技能教学的场所，更是文化育人的阵地。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量，要坚持“创造性转化、创新性发展”，使中华优秀传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。我们要根据职校学生的特点，开展传统文化教育，围绕社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德和中华人文精神，不忘教育的初心是培养人、成就人。

比如在笔者任教的职校语文课上，我将国学知识和教学教学结合起来，让传统文化在职校语文教学中活起来。我在课上，结合学生所学专业，比如在讲《廉颇蔺相如列传》一课中，我让平面设计专业的学生用“漫画”的形式将“完璧归赵”“负荆请罪”等成语呈现出来、让市场营销专业的学生进行角色扮演、还原故事情节。当国学知识通过学生的自我思考内化、探究，又通过手绘、表演等多形式呈现时，可以有效加深学生对传统知识的吸收。在课余，我在学校组件了“国学社团”，组建国学经典兴趣小组，通过“传统服饰COSPLAY”“国学经典解读分享会”“国学经典诵读大会”布置“校园国学经典文化展板”等多种形式，营造浓厚的文化氛围，增强国学经典的魅力，丰富活动内容，让学生自主、积极、快乐地学习国学知识，在润物细无声中，增强学生的文化自信。同时，在国学经典的学习过程中，发现、挖掘传统文化中的匠心之美——如建造赵州桥的李春、提出勾股定理的商高等，让学生在古代工匠故事中获得文化自信，并树立传承大国文明、为我国大国工艺做贡献的匠心。

总之，坚定文化自信，提升自身素质，扎根本职工作需要我们不断在中华民族文化中蕴含的非物质遗传进行探索研究，任重而道远！

文/左美霞  湖南工贸技师学院科研处