红网时刻株洲3月1日讯（通讯员 余醴）湖南汽车工程职业学院开展网络教学一周了，情况到底如何？日前，该校对参与授课的教师和参加学习的学生进行了抽样问卷调卷调查，共收到教师有效问卷277份，学生有效问卷4480份，我们一起来看看结果吧。

老师上课难不难？“老师们能进行网络教学的手段有多种，除了大家熟悉的智课堂外，社交软件钉钉、QQ都可以通过会议和直播形式很好辅助教学，这两种方式各有优缺点，但都是可行的方案，下面本人以表格的形式总结它们的优缺点……”正月初十，湖南汽车工程职业学院的朋友圈被一篇名为《钉钉直播教学的探索》小论文给刷屏了，论文出自该校信息工程学院罗花芝老师之手，详细地总结了各种直播教学APP的优点和缺点。就像罗花芝老师所说的一样：“从没想过有朝一日能当上主播 ，这个主播不是网红，没有人打赏，也没有人带货，而是作为一名高校教师，积极响应教育部号召，在新冠病毒疫情期间，为停课不停学做好准备。”每位老师在上阵前都进行了扎实、有效地教学准备——各个教研室开展线上教学教研活动，为线上教学“加油充电”；教师建钉钉群和QQ群，虚心听取学生的建议，课前反复跟学生沟通，在正式上课前进行网络试课。通过精心的备课，老师们从刚接到“主播”任务时的担忧紧张，到“云端”开讲时的谈笑风生，底气越来越足。“网上教学”一周后，277名参与抽样调查的老师中，认为上网课只是一个小case，除5名教师觉得比较难之外，认为很容易和不难的比例高达98.2%。

学生喜欢不喜欢？“姚老师不论是在教室课堂还是网络课堂，都是一如既往的帅气，爱了爱了！”“非常时期的网络教学，很好，我家孩子早上还专门把手机设置成士官生的起床号，把我们也一起闹起床，可见学生的自觉性是受到了学校和老师的熏陶。愿疫情早点结束，老师们辛苦了”……在湖南汽车工程职业学院的官微下面，有很多这样对线上教学表示欢迎的留言。调查显示，83%的学生表示“非常喜欢”和“可以接受”网络教学这种形式。

教学效果怎么样？“同学们好，今天我们用‘VR’实训平台，来认识汽车检测常用工具、仪器、仪表的作用，以及进行相关操作。”在秦咏梅老师的课上，汽修1803班的刘晗同学用手机使用VR实训平台，完成汽车检测等内容的虚拟操作练习。整个操作过程中有智能指引，引导学习者正确完成操作，如工具使用、实施步骤或注意事项等，而且能对学习者的学习行为进行记录和评价分析。“这个太有趣了，在手机上也能练习汽车维修技术，一方面提高了我们动手的能力，另一方面也提高了我们对汽车维修这一行业的兴趣。”上完专业课，刘晗同学兴奋地跟同学们一起交流操作心得。调查显示，82%的老师认为“完全可以”或者“基本可以”保证教学质量，88.15%的同学表示能够掌握所学知识。

学生教育怎么弄？“在开始今天的教学前，大家能不能谈一谈你在疫情时期的感受呢？另外，你在这段不能出门的特殊时间里，是怎么管理自己的时间的呢？”除了“课前三分钟”，全校召开了以“抗击疫情，我们在行动” 疫情防控网络主题班会，辅导员讲解防疫知识，支部书记到直播间里与学生互动，学生有的在直播间朗诵了为此次“防疫抗疫”所做的诗歌，有的分享了自己担任“防疫”志愿者的故事……大学生们在直播间热烈讨论，线上班会有声有色，十分温暖。据调查，100%的学生参加了网络主题班会。学校学工处处长徐保国表示，疫情特殊时期，学校还将通过网络积极开展思想道德建设的系列活动，通过网络讨论、作品征集、新媒体宣传等形式引导大学生，做好“停课不停学、思政不掉线”。

教研活动怎么搞？除了各院系以网络视频形式开展教研之外，学校已经专门推出两期“在线授课精英榜”，每个二级学院推荐一位“线上教学精英”，教务处把榜上教师的课程观摩回放地址、课程特色和创新之处及时总结和发布，让全校师生共同探讨和交流。在精英们的带动下，全校师生按照既定的课表和作息时间开课和学习，网络教学井然有序，学生学习劲头十足。调查显示，80%的老师表示能够按进程完成教学任务，81.43%的同学表能够按进程完成学习任务。

学校校长罗先进表示，后续学校还将根据调查情况解决线上教学存在的问题，进一步改进完善线上教学：一是强化正向激励。除教学精英榜外，还将增发线上教学管理服务精英榜、学生精英榜；二是管理力量下沉。安排行政管理干部全部参与到二级学院听课和评课，及时发现存在的问题；三是做好结对帮扶。重点关注少数线上教学效果不佳的老师，进行针对性培训提升；四是加强交流互鉴。促进各二级学院的互相交流，共同提高；五是促进成果固化。引导广大教师以线上教学相关探索为主题，进行课题研究，实现从经验到成果的提升。