红网时刻12月1日讯（通讯员  袁茜）11月30日下午，株洲市芦淞区栗树山小学大会议室洋溢着欢声笑语，语文组“低段随文识字教学模式初探”主题活动正如火如荼地进行，参加本次活动的有栗树山小学校长殷燕、教研主任夏卉及学校全体语文老师。

为更好地落实双减政策，提高课堂教学效率，优化作业设计，引领年轻教师成长，栗树山小学向静和夏卉两位资深名师带来了别开生面的党员示范课，一个娓娓道来，一个让人如沐春风，让听课的老师们赞叹不已。

本次研讨活动，向静老师与夏卉老师分别解读了自己的设计思路：“教什么比怎么教更重要”“让文字学习与生活紧密联系”“让语文课堂不仅有趣味，有韵味，还要有语文味”，让在场老师受益匪浅。

紧接着，在场语文教师畅所欲言，交流观课感受，并围绕“低段随文识字模式建构”进行深入讨论。

思考出智慧，讨论见真知，经过一番激烈的探讨，语文组组长欧阳莉老师进行了点评和总结，模式初探如下：第一，在初步预习中做到读（课文）、标（段落）、圈（生字）、框（会写字），设计作业单或作业形式。第二，课题导入时，出现的生字，进行识写结合。第三，初读课文时，先集中检测并正音，巧搭支架梳理内容。第四，精读课文时，用核心问题来做牵引，采用多种渠道记生字。通过具体语句感知字义，反复朗读促进学生对文章的理解。第五，总结内容时，多渠道复现生字。第六，指导写字时，要求学生认真细致，先观察再写，组词造句加深印象。第七，书写完毕后要有及时评价，可以采用三星标准进行书写评价：姿势对、写正确、写工整，作品要展示，问题要订正。第八，听说读写背，多维布置作业；必做与选做，设计要分层；将学科活动与课外阅读落到实处。

且思且研且行，栗树山小学这样基于课堂建构的随文识字课堂模式给语文老师们指明方向。听别人的课，更听自己的课，栗小年轻的语文老师们在浓浓的教研氛围里静心学习，璞玉细琢，必成大器！